1、小班语言活动圆圈圈宝宝活动目标：1. 引导幼儿理解作品的内容，帮助幼儿从故事描述语言中猜出圆圈圈代表的物体，提高幼儿的语言理解能力。2. 激发幼儿将自己的经验与故事语言描述相结合，学习说完整的句子。活动准备：呼啦圈一个 故事相关图片（ 圆圈圈妈妈带着圆圈圈宝宝上幼儿园；小皮球；红苹果；大气球；脆饼干；大太阳）活动过程：1. 导入拿出呼啦圈引出圆圈圈宝宝，为下面进入故事讲述做好铺垫。2. 基本过程 完整讲述一遍故事拿出圆圈圈妈妈带着圆圈圈宝宝去上幼儿园的图片（引起幼儿兴趣，让幼儿注意力集中，耐心听故事） 回顾故事内容通过提问来回顾故事内容，例如：故事的名字叫什么？故事里都有谁？故事里发生了什么事
2、 边看图片边讲故事教师拿出故事相关图片，讲述故事第二遍，并提问：第一个圆圈圈宝宝变成了什么？第二个圆圈圈宝宝变成了什么？第三个圆圈圈宝宝变成了什么？第四个圆圈圈宝宝变成了什么？第五个圆圈圈宝宝变成了什么？ 学说完整的一句话，编成儿歌在第三环节中幼儿已经知道了每个圆圈圈宝宝变成了什么，在这个环节中，老师教幼儿用完整的话来描述，并编成朗朗上口的儿歌，还配上相应的动作。 （小圆圈，变变变，变成一个小皮球；小圆圈，变变变，变成一个红苹果；小圆圈，变变变，变成一个大气球；小圆圈，变变变，变成一块脆饼干；小圆圈，变变变，变成一个大太阳。 ）幼儿跟老师重复几次，直到幼儿掌握得差不多了。 拓展延伸（寻找身边的
3、圆）除了故事中的圆外，我们生活中还有哪些东西也是圆圈圈宝宝呢？让我们一起把它们编入儿歌吧！结束老师和幼儿一起围成一个圆，边念儿歌边做动作，一起玩游戏。活动延伸：在班内的活动区域放一些圆圈圈宝宝，让幼儿进一步了解圆，认识身边的圆。活动反思：小班语言活动圆圈圈宝宝的设计思路是小班幼儿对圆已有初步认识，对圆有着浓厚的兴趣。虽然本次活动中幼儿能积极地配合，课堂气氛活跃，并顺利完成，但存在着几点不足之处：1、幼儿的想象能力较差，让幼儿猜想圆圈圈宝宝变成什么时没有给足够的提示，导致只有几个幼儿回答了。2、幼儿的注意力较差，在回顾故事内容这一环节中，提的几个问题可能有点难，很少有幼儿能回答正确。不过，让我感到欣慰的是，让幼儿找出身边的圆这一环节，幼儿都很积极，回答得都很棒。总的来说，这节课还是蛮成功的。针对上面几点不足之处，我将会在今后的教学活动中不断加强，不断增进。3.小班综和活动圆圈圈宝宝的设计思路是，小班幼儿已认识圆形，对圆圈圈有着浓厚的兴趣。本活动是让幼儿通过欣赏故事，能根据故事中的描述猜出圆圈圈宝宝们变成了什么，从而激发幼儿去想象，并用完整话说出圆圈圈还会变成什么，最后在游戏中加深印象和乐趣。
