1、1幼时记趣练习一、解释加线的词。徐喷以烟（ ） 拔山倒树（ ） 怡然（ ）明察秋毫（ ） 常蹲其身（ ） 项为之强（ ）二、给加线词注音：童稚（ ） 项为之强（ ） 鹤唳（ ） 丘壑（ ） 怡然（ ） 凹凸（ ）三、根据拼音写汉字：浩 mio（ ） jun（ ）刻 安 tin（ ） xun（ ）丽凹者为 h（ ） y（ ）然自得 wi（ ）帆 怪 p（ ） xi（ ）取 x（ ）利 惆 chng（ ）四、下列加线字的注音全对的一项是A. 徜徉（yng） 雕 镂（lu） 谆谆（zn） 雨晦（hu）B. 童稚（zh ） 藐小（mio） 自诩（x） 荟萃（hu）C. 土砾（l） 拟作（ni） 摒弃（
2、bng） 絮语（x）D. 沉淀（dng） 履 历（l） 鹤唳（l） 霎时（sh）五、阅读理解：（一）夏蚊成雷，私拟群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，入青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。1. 语段选自课文幼时记趣 ，课文选自_代作家_著的_
3、一书。2. 解释下列加线字词。昂首观之（ ） 项为之强（ ） 徐喷以烟（ ） 以丛草为林（ ）凹者为壑（ ） 鞭数十（ ） 盖一癞蛤蟆（ ） 二虫尽为所吞（ ）3. 翻译下列句子。2心之所向，则或千或百果然鹤也。译： 神游其中，怡然自得。译： 吞一吐而二虫尽为所吞。译： 4. 分别用一句话来概括文中所描绘的三个场景_ _（二） 秋天的怀念双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时候就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。
4、“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。 ”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花儿都死了。 “不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块，好好活着”可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不着觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰涮啦啦”的飘落。母亲进来了，挡在窗前， “北海的菊花开了，我推你去看看吧。 ”她憔悴的脸上现出央求的神色。 “什么时候？” “你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。 “好吧，就明天。 ”我说。她高兴
5、地一会儿坐下，一会儿站起。 “那就赶紧准备。 ”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳 ，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿，还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没有回来。邻居们把她抬上车的时候，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年
6、的女儿”3又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块，要好好儿活5、 “咱娘儿俩在一块儿，好好活着”这句话的含义是：（ ）A、鼓励儿子珍惜生命，坚强地活下去。 B、鼓励自己为了儿子要坚强地活下去。C.、坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好。D、母子俩身患重病，要互相依靠，互相鼓励。6、母亲坚持让我看菊花的目的是（3 分） （ ）A、母亲喜欢花，可是“ 我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。B、为了让“我”出去散散心，使 “我”的心情好转起来。C、鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。D、那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼的令人神往。7、文章三次用“悄悄地”这一词语描写母亲的行动，请你把有关的句子画出来，谈谈对这些描写的理解。_ _ 8、文中画线的一句话中为什么用“挡”而不用“站”字？_ _ 9、根据上下文的意思，写出“母亲没有说完的话” 。_ _
