1、一 棵 大 树第二课时 执教者：胡丽教学目标： 理解课文内容，感受“大树”的无私奉献，不求回报的美德。 懂得人类与自然的关系，学会感恩，学会关爱。教学重难点： 感受“大树”的无私奉献、不求回报的美德。教学准备： ppt， 爱心树电子绘本 教学过程： 一、 复习导入。 1、课文讲了一件什么事？ 2、看课文视频并思考俩个问题： A、 文中少年几次来找大树？分别在什么时候？B、 B、用一个字或一个词来说说男孩和大树给你的印象？（要 给，索取奉献） 二、 再读课文，合作探究。 快速默读课文，找一找课文中少年几次来找大树，分别在什么时候？ 第一次 少年时期 第二次 长大了（成家立业） 第三次 成人 第四
2、次 老年 小组学习，朗读课文，完成下列表格。 男孩的需要 大树的奉献 大树的感受 第一次 钱 果子 很幸福 第二次 一间屋 树枝 很高兴 第三次 船 树干 欣慰、难过 第四次 安静的地方 树墩 仿佛看见了 3.学习反馈，共同评议表格。 4分角色（男女）朗读第一次会面，体会男孩和大树内心的情感。 思考：大树为什么感到很幸福？ 孤独的大树看到男孩得到果实后的高兴，他的内心是幸福的，因为他让自己的朋友变得高兴了。5分角色（小组）朗读第二次会面，体会男孩和大树内心的想法和情感。 树为什么悲伤？颤抖说明了什么？树为什么感到高兴？ 悲伤是因为男孩很久没来看他了，颤抖是因为看到许久不曾见到的男孩，内心异常激
3、动。男孩满意了，高兴了，树也就高兴了。 说一说：这是一棵什么样的大树？ 你想对大树说些什么？6男、女生读第三次会面，体会男孩和大树内心的想法和情感。 树邀请男孩玩的时候，为什么要轻轻的？ 因为前两次都被男孩拒绝了，他怕男孩再次拒绝他。 你怎么理解：树很欣慰，但心底却很难过。 欣慰的是男孩得到了自己想要的，难过的是，男孩只顾自己，不顾大树的感受。 说一说：此时的大树，有哪些话要和男孩说呢？ 7分角色（个人）朗读第四次会面，体会男孩和大树内心的想法和情感。 指导朗读，读出男孩老年时的苍老语气和身心疲惫。 此时的树和男孩分别给你一种什么样的印象和感受？ 树：抱歉 为能提供一个休息的地方而感到高兴 男
4、孩：渐渐蒙生出丝丝悔意（他坐在树墩上，轻轻地抚摸着这个无私的朋友） 理解：在男孩眼里，很高很高的不仅是大树，更是大树无私奉献、不求回报的高贵品质。 说话练习：仿佛看见了三、 领会感悟 1这是一棵什么样的大树？填空：一棵（ ）的树 2看着这个孤零零的枯老的树墩，你能想象出他曾经是棵硕果累累、粗壮的大树吗？大树无怨无悔地奉献了她的一切。想想大叔为什么无怨无悔的奉献自己的一切呢？（爱） 3.学了这篇课文，你最想说的是什么？像大树一样无私奉献、不求回报。 要懂得关心关爱身边的朋友。 四、拓展延伸 1、讨论：现实生活中，谁像这棵大树？（父母、大自然）2、感恩见行动，孩子们，在以后的日子里，要用自己的行动向关爱我们的人表示感恩。你要对他们说什么？做什么？爱不是一味的付出，被爱不是一味的索取，在被爱的同时要学会感恩，懂得回报。 五、本文写作特色：首尾呼应。 板书设计： 6、一棵大树索取 男孩 大树 奉献 自私自利 无私奉献
