1、小班绘本阅读大卫，不可以活动目标：1、通过精彩的画面引导幼儿大胆猜测故事情节，培养幼儿的观察能力。2、理解故事内容，知道哪些事情是不可以做的，培养幼儿初步的阅读能力。3、通过绘本阅读，体验妈妈的辛苦与爱，从而增进爱妈妈的情感。活动准备：大卫，不可以幻灯片、 “大卫，不可以”字卡一张，录音教学重点：理解故事内容，知道哪些事情是不可以做到教学难点：幼儿能够大胆猜测故事情节活动过程：一、观察封面，激发幼儿阅读兴趣。1、师：今天，老师给小朋友带来了一本非常有趣的绘本，你们想看吗？（想）师：让我们一起来看看封面吧。封面上有谁？（小孩）这个小男孩他叫大卫，咦！小朋友看他正在干什么？（摸鱼缸，他想跟小鱼玩）
2、师：他是怎么去摸鱼缸的？（踩在书上，踮起脚，伸手去拿） 师：这样摸鱼缸会不会很危险呢？（会，会把鱼缸打破的，鱼会死的）师：那如果你看到他这样做，你会对他说什么？（大卫，不可以。大卫，住手。大卫，快下来。 ）2、出示字卡“大卫，不可以”：你们看，这几个字 “大卫，不可以！”就是这本书的题目。师：你觉得这句话可能会是谁说的？（妈妈、老师、爸爸、小朋友、他自己）师：那到底是谁说的呢？这个谜底就藏在这本书的扉页里，让我们一起来看看。3、翻开下一页：看，她是谁？是男的还是女的？为什么说她是妈妈呀？师：她是谁的妈妈呀？（大卫的妈妈）师：小朋友真聪明一看就知道是大卫的妈妈。那大卫的妈妈做了什么动作？（手叉腰
3、）师：妈妈为什么会手叉腰呢？你觉得她怎么了？（生气了）师：妈妈生气了会是怎么样的表情呢？眼睛会怎么样？嘴巴会怎么样？我们来学一学妈妈生气的表情（眼睛瞪着前方，嘴巴撅着） 。 师：咦？大卫到底做了什么妈妈会这么生气？妈妈生气了会说什么？教师指着字卡带领孩子说“大卫，不可以” （做错事了，把鱼缸打碎了）师：那让我们走进大卫家去看看吧！二、仔细观察图片，引导幼儿对故事内容进行大胆猜测。1、出示【天哪！大卫，不可以】这张画面师：呀！大卫身上怎么了？（他身上太脏了，都是泥土）师：他刚才去干什么了身上弄得这么脏？（去花园里玩了、他去泥巴里玩了）师：除了大卫的身上那么脏，还有哪里很脏啊？（地板 上）师：他没
4、把脚上擦干净就走进屋里，把地上踩得都是脏脚印，你觉得他这样做可以吗？为什么？（不可以。这样他会把地板和沙发弄脏的，别人来就不能坐了。 ）师：地板脏了谁来打扫？妈妈打扫这么脏的客厅，妈妈会怎么样？妈妈这时候会对大卫说什么呢？我们一起来学学。 （大卫，不可以！大卫，你别这样了。 ）师：好，让我们学学妈妈的语气赶紧跟大卫说吧！把妈妈的语气学出来看看。 （出示字卡读“大卫，不可以！” ）2、师：大卫这么脏，妈妈会让他去干什么？（洗澡）出示【不行！不可以！】画面师：你们猜的很对！真聪明啊！给自己鼓鼓掌！师：那你们看大卫是怎么洗澡的？大卫把玩具都拿到哪里了？（放录音：流水的声音）（大卫把玩具带进来了，水满
5、到地上了，水龙头开着）师：你们太厉害了，都发现了，水都满出来了，水满出来了妈妈又要打扫了。大卫这样洗澡可不可以？（不可以。 ）师：那大卫的妈妈会对大卫说什么？（大卫，不可以！）师：水龙头没关妈妈会对大为怎么说呢？（大卫，把水龙头关紧。 ）3、师：大卫连续做了两件错事，妈妈可真的有点生气了。可没想到大卫又做了一件让人哭笑不得的事情，你们听是什么声音？（放录音：笑声）师：很多人在笑，他们在笑什么，我们一起来看看大卫到底做了什么事情，让大家觉得很可笑?出示【大卫，快回来！】画面师：来看看大卫怎么了？（他光着屁股跑出去了。哈哈，他没穿衣服）师:大卫光着屁股跑到大街上，你觉得好吗？（不好）那我们赶紧帮妈
6、妈把他叫回来吧。（幼儿学着妈妈的声音：大卫，快回来！）4、出示【大卫！不要吃了！】画面师：好不容易把大卫叫回来了，可是，你们看师:咦！这些是什么东西啊？（菜）师：都是些食物对吗？我们来看看都有些什么菜？（鸡腿、西兰花、胡萝卜、毛豆）师：这么多菜在什么地方呢？你觉得在哪里？（设计意图：从局部到整体的三段体呈现方式，让阅读活动增添了游戏性和趣味性） （大卫的嘴巴里，在很黑的地方，在深海里。 ）师：这些食物到底在哪里呢？（大卫的嘴巴里）你怎么知道在嘴巴里？（看见牙齿了。 ）师：看到大卫这个样子，妈妈会怎么说？（大卫，不要吃了。肚子会爆炸的。 ）师：请小朋友想想大卫吃了很多东西，肚子会怎么样？（肚子疼
7、，肚子涨）所以再好吃的东西也不能没完没了的吃，如果没吃够可以下顿再吃，不能一次全吃掉。5、师：看，大卫又给妈妈添了什么麻烦呢？出示【大卫！不可以在屋子里玩！】画面师：可是有一天，大卫竟然要在屋里做一件可怕的事情啊？大卫到底想干什么？（打棒球。）师：能在屋里打棒球吗？为什么？（不能。会把东西打碎掉。会打着人的。 ）师:房间里哪些东西是容易打碎的？（花瓶、桌子、茶几、闹钟、时钟）师：那我们赶紧对大卫说。 （大卫，不要在家里玩了） （播放课件声音：嘭！哗啦！）师：这是什么声音？（花瓶打碎的声音）师：哎呀！这个大卫没有听到我们的话。来不及了，你看，打碎了妈妈最喜欢的花瓶，妈妈可是真的生气了。6、师：大
8、卫做了那么多不可以的事情，你觉得妈妈这时候会怎么样？会怎么说呢？（大卫，你再这样我就）出示【我说过，大卫，不可以！】画面师：妈妈看来真的发火了，现在我们来看看大卫他怎么了?他坐在哪里？（他坐在角落里。）师：来看看他脸上的表情，他怎么了？（他眼睛里眼泪流出来。他哭了。 ）师：他为什么流眼泪啊？大卫为什么会会哭啊？（大卫妈妈骂他了）师：大卫知道自己错了吗？（知道了）师：大卫是真的知道错了，才会流眼泪。7、出示【宝贝，来这里】画面师：知错就改还是妈妈的好孩子，妈妈还是决定原谅他。于是，妈妈对大卫说：“宝贝，来这里吧。 ”听到这句话的时候大卫马上做了一个什么动作？这个动作是意思？（我爱你。想要妈妈抱。
9、 ）师：大卫是想妈妈抱，你觉得妈妈会不会抱他呢？大卫会对妈妈说什么呢？（妈妈，我错了，我下次不这样了。 ）8、出示【大卫乖我爱你】画面师：妈妈抱着大卫会说什么？虽然大卫犯了很多的错误，但是妈妈还是很爱他，只要他知道自己做错了，承认了错误，妈妈就会原谅他。师：妈妈会说什么呢？（大卫乖，我爱你！）师：我来请个小朋友当大卫，我来当妈妈， “大卫乖，我爱你！”三、结束部分师：大卫做了这么多不快乐的事情，妈妈还是原谅了他，因为妈妈很爱他。你们平常在家做过哪些不可以的事情呢？妈妈生气了吗？那妈妈是怎么做的？妈妈最后原谅你了吗？同样，你们在幼儿园了做错了事，老师也会原谅你们的，因为老师也非常地爱你们。你们瞧，即使我们做了很多让妈妈生气的事，但是妈妈最后还是会原谅我们，因为妈妈很爱我们！那让我们一起走到妈妈（爸爸）身边，对妈妈（爸爸）说“妈妈（爸爸） ，我爱你！”再和爸爸妈妈抱一抱。 （家长与幼儿拥抱）
