1、 小学数学精选教案复式条形统计图教学设计学习内容：青岛版（六三制）小学数学五年级下册第 7176 页。学习目标：1、借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用复式条形统计图描述数据。2、经历数据的收集、整理、描述和分析的全过程，体会复式条形统计图在比较、描述数据中的作用。3、在统计过程中体会统计知识的作用，形成统计意识，发展统计观念。学习重点：会设计简单的调查表和绘制复式条形统计图。学习难点：能根据复式条形统计图发现信息、分析信息，并提出简单的问题。学习过程：环节预设 师生活动 设计意图一、解读情境，提出问题。师：同学们，目前我国中小学生近视患病率快速上升，这是家长和社会
2、非常关注的问题。请看来自中国青少年研究中心的研究报告。多媒体出示 71 页情境图。师：读一读，从这份报告中你都知道了什么，能提出什么问题？引导学生提出“我们这些中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？”学生思考并回答。通过谈话法引出本节课课题。二、合作探究，解决问题。（一）调查搜集数据，学习调查表。1、独立思考。师：怎样才能知道中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？引导学生明白要知道是不是提前了就要进行比较。师：要比较就需要调查大量的数据，为了记录数据我们就要制作调查表，想一想，怎样设计调查表？学生思考并回答。师引导学生探究新知，培养学生自主学习的能力。 小学数学精选教案2、班内交流。师：你打算怎样
3、设计调查表？引导学生明确调查的对象和调查的内容。课件出示调查表。师：这样制作可以吗？为了便于我们今天的研究我提前对 45 名学生和家长进行了调查。请看屏幕（补充数据） 。（二）整理数据，学习复式条形统计图。1、尝试比较，提出问题。师：比一比两张调查表，看看学生患近视的年龄是不是提前了？引导学生体会看原始的调查表数据太乱，不便于比较。学生思考并回答。师：原始的调查表太乱，怎么样整理这些数据才能便于比较呢？先自己想想，再与同位说说。师：你打算怎样整理数据？（统计表，统计图）2、独立思考，探索方法。师：老师这里有一个统计表，咱们一起来整理整理好吗？（师生共同整理填写统计表）根据这个表格中的数据比一比
4、，中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？（引导学生根据统计表中的数据比较、分析，做出判断）师：刚才我们是用统计表进行整理的，用统计图怎样整理更便于我们比较观察呢？先自己想一想，有了方法开始整理，整理完了和你的同位交流交流。3、班内交流，学习方法。师：中小学生患近视的年龄是不是提前了？你是怎样整理的？学生可能出现单式和复式两种不同的整理方法，应着 小学数学精选教案重引导学生在交流比较的过程中，认识到复式条形统计图的特点4、比较解释，优化方法。师：刚才大家用两种方法进行了整理，想一想，要解决这个问题用哪种更便于比较？为什么？学生思考并回答。5、查漏补缺，完善方法。 （根据学生制图的情况，补充完整，完善方法。 ）三、巩固新知，拓展应用。课件出示课本上“自主练习”的习题。师：用自己的方法算一算。师提问生计算的结果。自主完成巩固本节知识点。四、回顾整理。师：你对自己本节课的表现有什么评价？还想对同学说什么？了解本节课的学习收获和学生掌握知识的情况。
