1、榆林市教育教学微型课题申请评审表负责人 郇彩芳 工作单位 吴堡中学 联系电话 13571233559姓 名 职 称 学 历 工 作 单 位郇彩芳 一级 本科 吴堡中学闫春峰 一级 本科 吴堡中学主要参加者宋永利 二级 本科 吴堡中学课 题名 称 激发初中学生英语课堂的学习兴趣的研究选题缘由由于我校中学阶段学生对英语一直不感兴趣，导致我校的英语成绩差。传统的英语课都是教师单向的灌输，而忽略了学生主动学习兴趣的培养；一些教师对中学生的心理了解不够，从而在教学中不能有效激发学生的学习兴趣。我校现实中的英语教学只重视教师的教，而忽视学生的参与，研究学生学习兴趣是为了更好的体现学生在学习英语中的主体地位
2、，提高英语课堂教学效率，激发学生英语学习的兴趣是改变我校目前英语教学的迫切需要。因此我提出激发初中学生英语课堂的学习兴趣的研究。研究设想本课题我们计划用半年的时间（2004 年 2 月 8 月）完成，以资料收集，问卷调查为主要的研究方法，从教学实际出发展开研究。我们设想要达到以下的预期成果：1.收集资料并撰写学生问卷调查报告2.撰写与之相关的论文。3.在英语课堂中激发学生的学习兴趣，发挥学生的最佳水平。4.创建良好的科研、教改氛围，使初中学生更能感受到学校、老师的重视与关爱，让他们更能健康成长。单位审查意见（单位盖章）年 月 日县（区）意 见（单位盖章） 年 月 日市级审查意见（单位盖章）年
3、月 日注：1.课题组成员不得超过三人（含课题负责人），且当年只能承担参与一项课题研究；2.正文宋体小 4 号，篇幅控制在 A4 纸 2 页的范围内。登记号课题设计论证活页课题名称： 激发初中学生英语课堂的学习兴趣的研究 注意事项：本活页中一律不得出现申报人、主要参与者及有关单位等有效信息，否则按放弃申报处理课题设计论证本课题选题意义；本课题的研究目标、研究内容、研究假设；本课题的研究思路、研究方法和实施步骤。（限 2000 字内）1本课题选题意义现在初中英语教学处于探索阶段，教材设计的很丰富，但教法单调致使学生刚开始学习英语时兴趣很高，随着语言学习的升级，他们对英语的兴趣逐步降低，课堂参与也越
4、来越被动。为什么会出现这种现象呢？究其原因是因为学生缺乏兴趣，更别提学习的主动性了。在新的课程标准实施后，老师的教学理念有所改变。此时才发现以往总以为学生的英语方面都是一张白纸，根本没有兴趣，只能被动地接受，因此在课堂教学中采用的都是输入式方法。再加上学生的生活环境本身就脱离了英语的学习，枯燥的机械的英语练习只会让学生越来越讨厌英语。在所处的这种学习环境下，提高学生英语课堂的学习兴趣是很有必要的。我们认为本课题研究具有的意义是：1.符合英语新课标的理念，适应现代教育对学生的综合素质的要求。2.培养和保护学生的求学欲和学习兴趣，克服挫折感和自卑感。3.建立民主、平等的师生关系，建立一种有效的双向
5、或多向的师生教学活动，让学生感兴趣的去掌握知识。 2本课题的研究目标、研究内容、研究假设初中英语课程标准指出初中阶段英语教学的任务主要是激发和培养学生学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师,课堂中的学习有了趣味性,就可以充分地使学生们发挥他们的潜能,能更好的提高学生的学习兴趣.在新课程标准下的初中英语教学中，为培养学生较浓的学习兴趣，我们应该把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣，在各教学环节中增加趣味性，开展内容广泛、形式多样的英语课堂活动，而最好的课堂活动就是将所学知识转化为学生感兴趣的活动，充分调动孩子们的兴趣。要将课堂环节设置与初中英语教学较好的结合起来，必须先把握好中学生的心理特征，遵
6、守中学生的生长规律性，不同阶段的学生采用不同的教学方法，更好的激发学生的求知欲，注意课堂的每个环节，设计好环节的活动，充分提高中学生学习英语的兴趣。在新课程理念的指导下，通过该课题的研究，找到影响初中学生不爱上英语课的因素，能够发现解决问题的方法，探索出激发初中学生在英语课堂的学习兴趣的途径，从而进一步提高初中学生学习英语的兴趣。使学生学会学习英语，提高学生的上课听课能力和英语学习能力。 本课题研究的基本内容是：1.培养学生积极的学习态度，保护学生的学习自信心，建立相互尊重、相互合作、彼此信任的新型师生、生生关系2.搞好英语课堂教学，关注学生的主体性、主动性的发展。积极引导学生在课堂上发挥主体
7、作用，引导学生积极主动地学习，发展学生的智力，形成有效的学习策略，培养学生勇创新和勤实践，形成较强的自主学习能力，为他们可持续发展奠定基础。3.运用合作学习理论指导英语教学，激发学生的学习兴趣，调动学生积极性和主动性，改善课堂内学生的心理素质，大面积提高学生的学习成绩。本课题研究的重点是：激发学生在英语课堂的兴趣，引导学生在一节课的时间内最大限度的获的更多的知识。本课题研究的难点是：调动学生在英语课堂的积极性和主动性，形成有效的学习策略。三本课题的研究思路、研究方法和实施步骤1.研究思路和研究方法：我们根据我校现在的情况，从教学实际出发展开研究。在本课题的研究中我们主要采取一下研究方法：(1)
8、资料收集：对本课题有关的材料进行收集，筛选，并进行分析整理。(2)调查研究法：调查当前初中学生英语学习的现状、实际思想、需求和心理特点，进行科学的分析，总结和研究。(3)个案跟踪法： 选择代表学生为样，进行摸底，每堂研究课进行重点观察，系统记录，建立档案，最后综合材料进行纵向性、发展性的比较与分析，提供总结时用的典型材料与数据。(4)经验总结法： 在实验中，对取得的成果进行总结提高，上升为较系统的理论认识。广泛收集事例数据，中期总结评估、专题总结、科研论文及结题报告等。以上科研方法，我们是以问卷调查、个别谈话和学生座谈相结合，行动研究法为主，并以经验总结法和个案跟踪法为辅，进行配合。 2.实施
9、步骤：本课题我们计划从三个阶段进行研究：（1）准备阶段（2014 年 2 月2014 年 3 月）在本阶段，我们建立课题研究小组，申报并启动课题；收集与本课题相关的课题资料；分析课题研究的必要性，并编写课题研究实施方案。（2）实施阶段（2014 年 4 月2013 年 6 月）在本阶段，我们筛选所收集的课题资料，分析并进行总结；发放该课题的问卷调查，针对问卷结果对研究课题进行论证；按照研究方案具体实施研究，在课堂中提高学生的英语学习兴趣，做好课题研究过程中的资料收集、整合工作，同时发表与课题相关的教育论文，为课题结题做好准备。（3）总结阶段（2014 年 7 月2014 年 8 月）本阶段主要
10、任务是对实施情况作出分析、总结，整理研究成果，以论文汇编、总结、个案分析或论著等形式公布研究成果，撰写课题研究总结报告。活页 1完成课题的可行性分析完成课题的保障条件（如主要参加者的学术背景和人员结构、研究时间及所在单位条件等） 。（限 800 字内，本页不够可加页）课题研究条件完成本课题的人员都是本科学历，自参加工作以来，都一直站在英语教学的第一线，均为学校骨干教师，具有丰富的教学经验，都有较强的责任心，思想过硬，政治素质教高，有着丰富的教学经验及教改意识和创新精神。年龄平均在 34 岁左右，教科研实力雄厚。本组成员都曾参加过县级课题研究。本人曾多次外出学习，也多次参加过关于校本教研的培训，
11、积累了一定的实践基础，具有一定的研究能力，课题组有能力做好本课题的研究工作。教师从事课题研究，学校领导高度重视，全力支持课题组工作，并给予课题研究经费保障。学校各项设施非常完善，为课题研究的深入开展提供了便利。学校所有教室都装备有多媒体教学系统，电教设备先进，网络信息资源丰富，课题组成员每人人手一台电脑，随时上网查阅相关资料。课题组成员在教学中搞科研，不仅利于理论联系实际、教学相长，还使教科研在时间上得以充分保障。 这些都为本课题的顺利开展打下了扎实的基础。XXX,不仅有丰富的教学经验和教学技巧，而且热衷于教育科研，有较强的教科研能力和较高的研究水平。2012 年度被评为榆林市“教学能手” ；曾多次被评为县“模范教师” ；近年来有多篇论文在各种刊物上发表，2003 年被县政府评为“教科研之星” 。我校课题组实行定期学习和交流研讨的制度，时常进行学习和交流，内容根据研究的需要制定。每个成员都有义务和责任进行学习和交流研讨。课题组人员做好与课题研究相关的读书笔记。活页 2
