1、静脉留置针输液法说课篇,说教材,说教学反思,说教法,说教学过程,说课 内容,说学法,一、说教材,学情分析,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,1.掌握静脉留置针输液法的操作方法、注意事项和护理要点。 2.能够正确实施静脉留置针输液的操作。,教学目标,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,在分组练习过程中，学会团队合作，主动思考， 运用护患沟通技巧。,教学目标,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,操作中能够养成严谨、一丝不苟的的工作作风，并且懂得关心、爱护病人，体现人文关怀。,教学目标,教学 重难点,教学重点,教学难点,突出重点,突破难点,相辅 相成,说教材,说教学反思,说教法,
2、说教学过程,说课 内容,说学法,2,说教法,2,理实 一体化,情境教学法,案例教学法,讨论法,说教材,说教学反思,说教法,说教学过程,说课 内容,说学法,说学法,自主 学习,探究 学习,合作 学习,2,3,德国职业教育的双元制教学7种学习能力,说教材,说教学反思,说教学过程,说教法,说学法,说课 内容,说教学过程,4,对于长期输液的患儿如何减轻血管的破坏？,最美妈妈和妞妞,（二）复习提问,观看教学视频之前，布置任务，设置关键问题，带着问题去观察、思考，主动的发现问题，解决问题。,（三）教师讲解演示 图文并茂 分解示范,任务： 分组绘制流程图。 问题： 进针的方法、角度？ 2. 固定的方法?,小
3、组绘制流程图,看看我们的作品吧！,静脉留置针输液法,评 估,洗手、记录,准 备,三查七对,核对解释,药物准备,挂瓶排气,接留置针,选择静脉,穿 刺,再次核对,扎带、消毒,固定、记录,调节滴数,正确封管,再次核对,整 理,整理记录,再次输液,拔 针,学 生 评 估,教师 分解示范,留置针基本组成,教师 分解示范,第二课堂,每个小组随机抽取一名同学代表本组成绩进行比试。根据学生课堂表现，结合评分标准，进行点评，多发现优点，让学生有成就感。认真纠错，提高水平。,消毒范围为直径大于（ ） A. 3 5 cm 5 6 cm C. 68 cm D. 7 8 cm E. 810cm,练习题,1.手背静脉进行
4、穿刺，止血带应该在穿刺点上方（ ）A. 5cm B. 6 cm C. 8cm D.9cm E.10cm,3静脉留置针一般可保留35d，最多不超过 （ ）A. 6 d B. 7d C. 8d D. 9 d E.10d,A3练习题 题干：护士小李为患儿进行静脉留置针输液法,E,B,E,请同学们利用见习的机会，或者是其他的资源，了解还有没有其他结构的留置针，更多的了解临床的应用，接触前沿的知识。,课后拓展,静脉输液和静脉留置针输液法异同点,板书设计,静脉留置针输液法一、评估二、计划 三、实施四、评价,说教材,说教学反思,说教法,说教学过程,说课 内容,说学法,2,5,教学反思,课后采访,说出自己的心声、谈出自己的体会,困难和障碍,穿刺失败 心理紧张,策 略,发现学生的闪光点,鼓励和表扬。利用第2课堂、 技能大赛,Thank You!,敬请各位评委指导！,
