1、题目：二尖瓣狭窄,冯丽霞,山西省阳泉市卫生学校：,第七章 心血管系统疾病,P78,授课对象：,中专护理一年级学生,优势： 有一定的知识基础，具备了一定的思维探索能力，思维敏捷，对新鲜事物较感兴趣。,不足： 基础知识不太扎实，学习积极性不高，自学能力和逻辑思维能力较差，分析能力欠缺。,知识目标,能力目标,态度目标,了解心瓣膜病的概念。理解二尖瓣狭窄的血流动力学改变（难点）。掌握二尖瓣狭窄的病理临床联系（重点）。,培养学生主动探究、合作交流的能力。加强学生理论联系实际，运用知识解决实际问题的能力。,体会医学与生活的密切联系。培养学生职业道德素养。并且引导学生养成严谨 、认真，理论联系实际的学习态度
2、。,1.问题解决式教法,2.学导式分组讨论法,3.多媒体演示法,基本原则：以教师为主导 以学生为主体,培养学生在探索研究过程中学会分析、归纳，提高自己的推理能力。,引导学生养成认真分析过程、善于比较的好习惯。,病例引入 激发兴趣,自主探索 加深体会,课堂小结 明确重点,知识反馈 布置作业,第一环节（用时约3分钟）,1、为何会咳出粉红色泡沫痰？2、为何会出现双下肢水肿？ 3、病人心脏及肺发生哪些变化？,病例,【导入新课】,【展示目标】 知识目标：了解心瓣膜病的概念。(难点）理解二尖瓣狭窄的血流动力学改变。（重点）掌握二尖瓣狭窄的病理临床联系。 能力目标：培养学生主动探究、合作交流的能力。加强学生
3、理论联系实际，运用知识解决实际问题的能力。 态度目标：体会医学与生活的密切联系。培养学生职业道德素养。并且引导学生养成严谨 、认真，理论联系实际的学习态度。,第一环节（用时约3分钟）,1、正常的心脏解剖学结构如何？2、二尖瓣是怎样工作的？,第二环节（用时约23分钟）,设疑过渡：如果心瓣膜受到损伤，会影响正常的心脏泵功能吗？,第二环节（用时约23分钟）,心瓣膜病的概念： 由于先天发育异常或后天性疾病造成心瓣膜器质性病变，表现为瓣膜口狭窄和（或）关闭不全。,人体正常的血液循环途径？,“三大一小”“两淤血” “两杂音”,左房大,右室大,右房大,左室小,肺循环淤血,体循环淤血,隆隆样杂音,吹风样杂音,第三环节（用时约2分钟）,第四环节 （用时约2分钟）,反馈练习 一、选择 1、关于二尖瓣狭窄的叙述中，哪一项是错误的？（ ） A.左心室肥大、扩张 B .右心室肥大、扩张 C.左心房扩张、肥大 D .右心房扩张、肥大 E.肺淤血、水肿,2、心瓣膜病最常侵犯的部位是？（ ）A .三尖瓣 B .二尖瓣 C .主动脉瓣 D .肺动脉瓣 E .静脉瓣,课后作业 一、思考心瓣膜病为何最易侵犯二尖瓣？ 二、完成教材目标检测。 三、预习 “二尖瓣关闭不全”。,血流动力学改变及病理临床联系,二尖瓣狭窄,谢 谢 评 委！,
