1、西峰中心小学 六 年级 音乐 教学设计课题 第一课 浏阳河 课时 1 课型 新授教学目标1、能熟练演唱浏阳河的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。2、通过学唱浏阳河与欣赏新民歌又唱浏阳河，使学生得到丰富的情绪体验， 爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。教学重难点1、能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌浏阳河。激发学生热爱民族音乐的情感。2、找到同一乐思在不同歌曲的运用，提高音 乐感受力。导 学 过 程一 、欣赏导入1、师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏同一首曲子
2、的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？（欣赏男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏）生：回答2、师：你觉得这段旋律情绪给你带来什么感受？生：抒情、舒展、流畅二、歌曲新授创造表现1、师：（评价）不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听， 这首浏阳河两段歌词有什么联系。（欣赏歌曲）生：对答或问答式2、师：这也是唱民歌的一种很好的交流方式，待会我们也可以用这些方式来进行表演。以前我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？生：对花、什么结籽高又高。3、师：其实民歌中还有很多有趣的
3、演唱形式，比如我唱你来合。今天老师也想请大家跟老师一起来合作。（出示课 件）在前三句的句尾加上重复的字词。（师范唱，生伴唱）。（1）师范唱，生按节奏说（2）既然是我唱你来和，那光说不唱多没劲啊，老 师也来做个伴唱，仔 细听，老师的伴唱有什么特点吗？（加入音高，用棒指谱）生：重复前一句句尾的音，只有第三处不一样。音是向上走的。（3）师：你们观察的非常仔细，那你们能试试跟老师的琴来唱一唱和的部分吗？（师范唱，生来和，纠正第三个音）评 价4、师：这首歌曲问世后受到全国人民的喜爱，今天 让我们来唱一唱这动人的旋律吧。（1）听乐句模唱（2）摇着船桨荡舟在浏阳河上，似乎能感受到浪头一波一波的涌动。同学们，
4、那我 们唱歌的声音是不是也能来找一找这一推一收的感觉。（师示范一两句）（4）这首歌曲中略为上扬又比较舒展，可以作为小高潮的部分在哪里？应该怎样唱？（抠一抠最后两句演唱的旋律感觉）（4）完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字）（5）师：评价，能否将第二段歌词填进去唱一唱。最后一句翻高八度演唱，很多民歌都采用这种方式来结束，（尝试 唱最后一句的乐谱，最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。渐 弱渐慢）将词填进去唱一唱，提醒学生在延长音后轻换一口气。（6）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）（7）师：之前我们欣赏过各种形式的浏阳河，我们能否用自己的演唱形式来丰富
5、、表现这首歌曲呢。你有什么想法呢？老师想在你们创意中挑选一到两种来尝试着演唱哦，其他同学也可以仔细聆听，选出你所喜欢的方式。生： 齐唱、合唱、轮唱等想法（师尝试一两句表现）（8）师：可不可以将我唱你来和的形式加进去呢？我们来尝试一下他的想法好吗？（师生合作生生合作）（9）师：事实证明你们的想法很有创意哦。（10）完整演绎（领+齐+ 伴）（第一段慢速，舒展优美的；第二段加速，活跃欢快地，似乎在歌唱着毛主席和共 产党。）西峰中心小学 六 年级 音乐 教学设计课题 第一课 浏阳河 课时 2 课型 新授教学目标1、在通过学生自主演绎歌曲之后，通过类比欣赏浏阳河和奥运歌曲永远的朋友， 让学生多元化了解同
6、一乐思在不同音乐作品中产生的不同风格和音乐感觉。2、听赏歌曲斑鸠调、 看灯教学重难点通过听赏激发学生热爱民族音乐的情感导 学 过 程一、复习-歌曲浏阳河1、分小组唱歌曲。 2、小组竞赛唱。二、学唱浏阳河曲谱三、欣赏体验又唱浏阳河1、师：随着时代的变迁，浏阳河的人民不断开拓，凭着 坚定不移的意志和战天斗地的英雄气概，开创了又一片崭新的天地。你听，他 们又唱起了那 动人的旋律，请欣赏又，仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗？歌曲的演唱形式是什么？（播放音乐）生：出现了浏阳河的主旋律、独唱、伴唱（独唱、有加入合唱的部分）2、师：合唱的部分在哪里出现？它给你带来什么样的感受？生：合唱出现在歌曲的后半部分，他将
7、浏阳河的旋律烘托地更磅礴、唱出了浏阳河人民的激情3、师：让我们一起来唱一唱这段合唱的曲谱，感受 这浏阳河磅礴的另一面。4、让我们再次欣赏。（复听，学生跟着 轻声哼唱，在合唱处完整加入进来演唱）5、师：又唱浏阳河运用了原曲浏阳河的旋律元素，但又加入了其他音乐元素， 进行了改编，更富有时代气息。美好的旋律象浏阳河水一般清澈荡漾，它涌 动着的音符拨动我们的心弦，你听，老师还要在这个基础上再进行小小的改 编（弹奏）三、拓展欣赏简析体验1、刚刚老师演奏的这一小段旋律就被运用到了奥运歌曲永远的朋友中，让我们一起来重温这首歌曲。（欣赏）与学生共同简析后两首曲子都引用了原曲的旋律元素，每一首歌曲也都代表了一个
8、时代的新气息，具有时代的味道。2、师：浏阳河的旋律六十年前传遍了大江南北，今天的它依旧流行在我们的心中，如今它更是伴随奥运唱响了世界，希望大家永远记住浏阳河的声音，让这旋律伴你成长。西峰中心小学 六 年级 音乐 教学设计课题 第二课哩哩哩 课时 1 课型 新授知识传授目标：歌曲哩哩哩及音乐知识能力培养目标：能够独立分析歌曲，演唱歌曲思想教育目标：培养学生热爱春天、热爱大自然、 热爱祖国的情感。能够独立分析歌曲，演唱歌曲，培养学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。导学过程一、导语：描写春天的歌曲很多很多，其中有一首同学们从小唱着长大的，想一想是什么歌曲？生：嘀哩 嘀哩或春天在哪里，下面我们一
9、起再次感受一下春天的气息（教师弹旋律，学生自然跟唱），那么，通过演唱我们感受到春天的色彩是明亮的、 节奏是活泼的、欢快的，旋律是流畅的，处处洋溢着青春的气息，同时它表现了作者对春天的渴望和向往。这是我国描写春天的歌曲，其它国家描写春天的歌曲也有很多，今天我们就来学习一首朝鲜民歌哩哩哩二、学习歌曲（综合-分解-再综合）（一）通过欣赏歌曲全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构（综合）1、提示：我们带着这样几个问题来完整的欣赏一遍，这首歌曲的风格特点是否和刚才我们唱过的嘀哩 嘀哩相似？2、欣赏第二遍引出曲式结构： 曲式结构：单二部曲式（鼓励学生回答或到黑板上写出图式，加以肯定，赞扬）（二）学习节奏和旋律
10、，讨论并解决难点（分解）1、节奏难点及图示（略）教师范奏： （图略） 然后读奏，学生模奏，反复练习 ，切分 节奏借用体育课“ 向 右 转”的口令来加以联系和想象达到会奏的目的，最后逐一解决难点，直到大部分学生会奏。2、学唱主旋律：（1）在学唱旋律前先练习音阶（教师弹，学生跟唱，谱略）（3）教师范唱后学生随琴轻唱并发现难点，纠正错误1= B 2/4 拍 ， 以四分音符为一拍，每小节有 2 拍（学生完成）3、填入歌词，加二声部合唱（三）演唱全曲（再综合）（） 指导学生有感情地演唱全曲讨论演唱这首歌曲用什么速度、力度和情绪，并通 过练习进行比较，提示注意歌曲前后两部分情绪的对比并练习。（）在演唱的基
11、础上可以适当做游戏，旨在通过游戏活跃课堂气氛，激发学生的热情说明：游戏采用击鼓传花的方式请男女两个同学分别演唱二声部。由学生自己进行合声效果比较。（） 使用 钢琴伴奏，全班同学进行演唱，同时邀请几个同学用打击乐（木鱼、碰铃、响板、三角铁、手鼓等）为同学们伴奏。把歌曲的情绪推向高潮， 进一步活跃课堂气氛。可以 请个别学生在室外聆听合唱效果.（四）小结通过刚才的演唱我们真正的体会到春天的美丽和人们的喜悦心情，我们都喜欢春天，因为春天带给我们无穷的力量和生机，一提到春，眼前就会展现出春风荡漾，阳光明媚的景色，可是近几年的春天好象有点让我们失望，春天无情的风沙肆意吹打人们的脸，用飞沙走石形容它有过之而
12、无不及，为什么 这样呢？因为人为的破坏?肆意滥伐造成水土流失造成的结果，所以保护环境势在必行，而且要从我做起，只有这样 春天才会还给我们蓝天碧水，恢复春天原来的本色，同学们知道自己 该怎么做了吗？好， 这 个问题在课后用做文的形式来完成。 这节课我们学习并演唱了朝鲜民歌哩哩哩其主题是赞美春天，渴望春天的喜悦心情，曲式结构为单二部曲式，同时我们还 学习了两个典型节奏型 有了它们才使歌曲的情绪更加热烈欢快，体现了朝鲜人民的 乐观精神。世界各国都有自己的民歌，其特点也不尽同，那么在下节课我们将学习一首优美抒情的加拿大民歌红河谷，请同学们提前预习一下，体会这首民歌和哩哩哩的风格有什么不同？三、节奏难点
13、： （图略）四、旋律难点： （略）西峰中心小学 六 年级 音乐 教学设计课题 课时教学目标：教学目标：1、课外听到歌曲或器乐曲春之声圆舞曲 时，知道它是奥地利作曲家施特劳斯的作品并能说出作品的标题。2、在聆听春之声圆舞曲 的过程中，能够以摆色块的方式感受了解回旋曲式。3、能够采用多种方式参与欣赏活动，感受并表现对音乐的理解，表达对春天的热爱。教学重点： 采用多种方式欣赏春之声圆舞曲，感受乐曲清新活泼、流畅动听的旋律，了解回旋曲式。 教学难点：听辨回旋曲式:引子+A+B+A+C+D+E+F+A+尾奏教学过程：一、创设情境设计意图：通过复习歌曲，使学生进入春天的情境，引出本课教学。1、有感情地演唱
14、歌曲 春天举行音乐会，表达春天到来时人们美好的心情。2、表演唱歌曲 嘀哩嘀哩，体会小朋友在寻找春天时神秘、喜悦、自豪的心情。3、感受回旋式曲式。方法（1 ）教师弹奏包括引子和尾奏在内的八个音乐主题，学生根据事先准备好的八种色块，选择分别代表的主题，并标注顺序。然后，重点视唱 A 和 B 两个音乐主题。进行对比。（2）再次聆听全曲，看着课件摆色块。如有重复，用备用的色块。（要求学生准备三份色块） （3）简介回旋曲式和春之声圆舞曲。 （三）赞美春天师：春天是美丽的、动人的、充满生机的，它就像一幅绚丽的画、一首动听的歌、一段醉人的舞，现在就让我们来创编我们心中的春天。三小结今天，我们一起欣赏了管弦乐
15、曲春之声圆舞曲，一同感受了春的气息。中国有句俗语：一年之计在于春。让我们在快乐的春天为自己制订一个奋斗目标，共同努力吧！1、课外听到歌曲或器乐曲春之声圆舞曲 时，知道它是奥地利作曲家施特劳斯的作品并能说出作品的标题。2、在聆听春之声圆舞曲 的过程中，能够以摆色块的方式感受了解回旋曲式。3、能够采用多种方式参与欣赏活动，感受并表现对音乐的理解，表达对春天的热爱。教学重点： 采用多种方式欣赏春之声圆舞曲，感受乐曲清新活泼、流畅动听的旋律，了解回旋曲式。 教学难点：听辨回旋曲式:引子+A+B+A+C+D+E+F+A+尾奏教学过程：一、创设情境设计意图：通过复习歌曲，使学生进入春天的情境，引出本课教学
16、。1、有感情地演唱歌曲 春天举行音乐会，表达春天到来时人们美好的心情。2、表演唱歌曲 嘀哩嘀哩，体会小朋友在寻找春天时神秘、喜悦、自豪的心情。3、感受回旋式曲式。方法（1 ）教师弹奏包括引子和尾奏在内的八个音乐主题，学生根据事先准备好的八种色块，选择分别代表的主题，并标注顺序。然后，重点视唱 A 和 B 两个音乐主题。进行对比。（2）再次聆听全曲，看着课件摆色块。如有重复，用备用的色块。（要求学生准备三份色块） （3）简介回旋曲式和春之声圆舞曲。 （三）赞美春天师：春天是美丽的、动人的、充满生机的，它就像一幅绚丽的画、一首动听的歌、一段醉人的舞，现在就让我们来创编我们心中的春天。三小结今天，我们一起欣赏了管弦乐曲春之声圆舞曲，一同感受了春的气息。中国有句俗语：一年之计在于春。让我们在快乐的春天为自己制订一个奋斗目标，共同努力吧！西峰中心小学 六 年级 音乐 教学设计课题 课时西峰中心小学 六 年级 音乐 教学设计课题 课时西峰中心小学 六 年级 音乐 教学设计课题 课时西峰中心小学 六 年级 音乐 教学设计课题 课时西峰中心小学 六 年级 音乐 教学设计课题 课时西峰中心小学 六 年级 音乐 教学设计课题 课时西峰中心小学 六 年级 音乐 教学设计课题 课时西峰中心小学 六 年级 音乐 教学设计课题 课时
