1、12009 年 2 月理科综合生物实验部分（1）1（13 分）将酵母菌研磨，离心后，得到上清液（含细胞质基质）和沉淀物（含细胞器）。把等量的上清液、沉淀物和未离心的匀浆，分别放入甲、乙、丙三个试管中（如图 9），进行四项独立的实验，前三项实验从供选答案中选出正确答案的字母填空，实验四作简答。供选答案：A.CO2+H2O B.乙醇+CO 2 C.H2O+O2 D.无反应 （1）实验一：向三个试管分别滴加等量的 C6H12O6 溶液，各试管的最终产物：甲是：_,乙是：_,丙是：_（2）实验二：向三个试管分别滴加丙酮酸，各试管的终产物甲是：_,乙是：_,丙是：_（3）实验三：在隔绝空气的条件下，重复
2、实验一，各试管的终产物是：甲是：_,乙是：_,丙是：_（4）实验四：向三个试管分别滴加等量的萤光素（从萤光虫尾提取的可以发光的物质），重复实验一和实验二。从理论上分析，发出萤光最强的是实验_ _中的_试管。理由是_ _.2 （8 分）玉米幼苗绿色（G ）对白色（g）是显性。以杂合体自交产生的种子进行实验，其中 400 粒种子种在有光处，另 400 粒种子种在黑暗处，数日后，种子萌发成幼苗，统计结果如下：绿色白色黑暗 0 391光照 299 98请分析回答：（1）从理论上推断：杂合体自交产生的种子的基因型及其比例是。（2）所得幼苗从理论上讲表现型及其比例是。（3）表中第一行的实验结果为什么不符合
3、上述理论值？。（4）上述实验结果说明：生物的性状受控制，同时又受影响。3 （10 分）右图反应圈示意图是生态系统中碳循环和氮循环的一部分，A、B、C 三类微生物参与其中。请选择或填充：甲 乙 丙上清液 沉淀物 匀浆图 9幼 苗 颜色幼 苗数环 境2（1）A 类细菌 （自养型、异养型）生物，它进行着 （好氧的、厌氧的） （合成代谢、分解代谢） 。（2）B 类细菌是 （自养型、异养型）生物，它进行着 （好氧的、厌氧的） （合成代谢、分解代谢） 。（3） 类细菌的活动，造成土壤中氮元素的丧失，降低了土壤肥力。可采取的措施抑制这类细菌。（4） 类细菌的活动可以增加土壤肥力，这种作用称之为 。4 （12
4、 分）某校生物教师在讲授完“生态系统”这一节后，给学生提供以下材料、工具制作“生态瓶” ，做研究生物与环境之间的相互依存关系的演示实验。提供材料和工具材料：1000mL 玻璃标瓶 1 个，活小虾 23 只，池塘中的绿藻 1 小团工具：石蜡、烧杯、电炉和干净毛笔（1） （8 分）试据提供的材料和工具写出该实验的实验原理。 （答出详尽要点）（2） （4 分）某同学根据所提供的材料和工具，进行了如下操作：将标本瓶冲洗干净，装入约 900mL 新鲜干净的河水，再向瓶内放入小虾和绿藻，然后盖上瓶盖。将石蜡放入烧杯内，用电炉升温使杯内石蜡溶化，再用毛笔取石蜡液把瓶盖口密封好，使之不透气。后来发现这样做的生
5、态瓶中的小虾，生活不久就死亡了。若要使瓶中的小虾长期生存，还应如何做？（4 分） 5 （14 分）将 4 株长势和大小相同的豌豆幼苗分别培养在相同的培养液中，并对甲、乙、丙 3 株幼苗作如下处理：将甲株幼苗剪去大部分叶片；将乙株幼苗注射呼吸阻断剂；将丙株幼苗的培养液中添加高浓度的 KHCO3；丁株幼苗不作任何处理。2 小时后测定各株幼苗培养液中 H2O 和 K+的相对含量，结果如下图所示：3（1）甲株的实验事实证明根系吸水的主要动力是 。（2）乙株的实验事实说明了 。（3）丙株的实验事实说明了根细胞能否吸水主要取决于 。（4）本实验的事实还可以说明根对矿质元素的吸收过程与对水的吸收过程是 。（
6、5）请你用丁株幼苗和培养液，设计一组证明温度对培养液中 K+相对含量影响的实验，并预期实验结果。 。 。 。参考答案1 （1）B、D、A；（2）B、A、A ；（3）B、D 、B（4）一;丙;C 6H12O6 的彻底氧化分解,释放出来的能量多（转变成光能）.2（1）GG：Gg：gg = 1： 2：1 （2）绿色：白色 = 3：1（3）因为在黑暗条件下细胞中不能形成叶绿素。 （4）基因，环境。3 （10 分） （每空一分） （1）自养型 好氧 合成代谢 （2）异养型 厌氧 分解代谢 （3）B 松土 （4）C 生物固氮4 （12 分） （1）在生态瓶内，小虾以绿藻为食，吸收绿藻光合作用放出的氧气得以
7、生存。绿藻则利用自身的叶绿素，利用阳光、水和小虾呼出的 CO2 进行光合作用合成自身需要的葡萄糖，同时放出 O2，小虾排出的粪便由细菌分解，分解后粪便正好是绿藻的肥料。两者相辅相成，得以长期生存。 （8 分）200902104（2）将上述制好的生态瓶放在窗台上，绿藻量稍多一些，注意不能受阳光直射，防止水温升高，导致虾5 （14 分） （1）蒸腾作用（2）K +的吸收为主动运输，需要呼吸作用提供能量（3）根细胞内外溶液浓度差 （4）两个相对独立的过程（5）温度低时，根呼吸作用较弱，培养液中 K+相对含量高温度高时，根呼吸作用较弱，培养液中 K+相对含量高温度适宜，根的呼吸旺盛，培养液中 K+相对含量低
