1、1,义务教育课程标准实验教科书苏教版五年级科学下册,大 脑,五年级下册,第5单元 人体的司令部,第1课 大脑,义务教育课程标准实验教科书苏教版,3,说课流程,4,。,一、说课标,神经系统是我们身体中结构和功能最复杂的一个系统，它看不到，摸不着，而大脑就是神经系统的重要组成部分，是管理人体各种感觉和运动的司令部。人的各种感觉器官感觉到外界情况以后，把这些情况通过神经传到大脑，由大脑下达行动的命令。所以，对大脑形态、结构和功能的了解，是学习神经系统的基础，也是重点。,5,。,一、说课标,依据科学课标“健康生活”这个一级主题，“生理与健康”“良好生活方式”两个二级主题，以及围绕本年级探究过程技能训练
2、重点“交流与质疑”这条主线，确定了如下教学目标:,IF语句的应用,6,知识与技能,IF语句的应用,7,过程与方法,IF语句的应用,8,情感态度价值观,9,。,三、说教材,大脑这一课是神经系统单元里的第1课，主要引领学生认识大脑的形态、结构和功能，知道大脑是人体各种活动的最高指挥中心。从趣味性、适合性、探究性等几方面入手，将人体器官大脑作为研究对象。教学内容分四个部分，第一部分用各种方法认识大脑，通过观察、对比等活动全面了解大脑的模样；第二部分了解大脑的管理范围并介绍左右大脑的差别；第三部分通过游戏活动认识大脑的记忆功能和创造功能；第四部分学习保护大脑的意义和方法。,IF语句的应用,10,教学内
3、容,用各种方法认识大脑，通过观察、对比等活动全面了解大脑的模样。,了解大脑的管理范围并介绍左右大脑的差别,通过游戏活动认识大脑的记忆功能和创造功能,学习保护大脑的方法。,IF语句的应用,11,教学内容,用各种方法认识大脑，通过观察、对比等活动全面了解大脑的模样。,了解大脑的管理范围并介绍左右大脑的差别,通过游戏活动认识大脑的记忆功能和创造功能,学习保护大脑的方法。,IF语句的应用,12,教学内容,用各种方法认识大脑，通过观察、对比等活动全面了解大脑的模样。,了解大脑的管理范围并介绍左右大脑的差别,通过游戏活动认识大脑的记忆功能和创造功能,学习保护大脑的方法。,IF语句的应用,13,教学内容,用
4、各种方法认识大脑，通过观察、对比等活动全面了解大脑的模样。,了解大脑的管理范围并介绍左右大脑的差别,通过游戏活动认识大脑的记忆功能和创造功能,学习保护大脑的方法。,IF语句的应用,14,教学内容,用各种方法认识大脑，通过观察、对比等活动全面了解大脑的模样。,了解大脑的管理范围并介绍左右大脑的差别,通过游戏活动认识大脑的记忆功能和创造功能,学习保护大脑的方法。,IF语句的应用,15,初步了解大脑的形态和结构，知道大脑的左右半球具有不同的功能。,重点,体验到大脑是人体各种活动的最高指挥中心。,难点,教学重难点,16,四、学情分析,教学手段,学生情况,对知识感兴趣,感觉模糊，缺乏系统的认识,17,四
5、、说学情,大脑是人体的司令部，这部分内容与学生自身息息相关，学生对学习内容感兴趣，他们对大脑已经有一些模糊的初步的了解，但缺乏系统性。因此，在设计本课教学时，我结合小学生的学习特点，设计一系列的游戏和动手活动，提高学生研究自己身体的兴趣，也从活动中调动学生的记忆、已有经验和常识，并通过对这些素材进行分析整理，从而获取对大脑的初步认识。,IF语句的应用,18,五 教法、学法,探究法,交流活动合作,直观感知法,19,六、教学准备,教学手段,教学准备,课件、大脑模型、沙袋、核桃仁、鲜豆腐、七巧板等。,20,七、教学过程,大 脑,游戏导入,探究新知,训练拓展,IF语句的应用,21,1. 游戏导入，激发
6、兴趣2. 谜底引入，揭示课题,1：出示问题，激发思考2：针对问题. 积极参与3：小组合作，交流总结.,1:观察力记忆力比拼. 2：创造力展示,讨论交流总结,游戏导课,认识大脑,直观体验,器官保护,兴趣,初步概念,结构与功能,揭示内在逻辑,健康生活方式,2 ,8 ,7 ,10 ,8 ,1:观看视频，直观感受 2:认真思考，观察记忆3: 复述要点，交流补充,深入了解,IF语句的应用,22,游戏规则： 老师喊“左脑”你举起右手，老师喊“右脑”你举起左手考考你的反应能力。,IF语句的应用,23,人体有个宝， 用它来思考。 我们看不见， 智慧在里面 。,谜底：大脑,IF语句的应用,24,苏教版小学五年级
7、科学下册第五单元 人体的“司令部”,1、大 脑,IF语句的应用,25,世界上最复杂的“机器”是,关于大脑，同学们想知道什么？,IF语句的应用,26,初步认识大脑的模样：,1120克左右,占脑重的80%,和两个紧握的拳头并拢差不多大,像核桃仁，有许多凹陷的沟和隆起的回，分左右两个半球,像豆腐、淡粉红色,IF语句的应用,27,“左脑”和“右脑”,右脑 右半身左脑 左半身,IF语句的应用,28,左脑：数学、逻辑、语言、书写,右脑：音乐、绘画情感、艺术,IF语句的应用,29,左脑和右脑的区别,IF语句的应用,30,大脑有哪些功能？,IF语句的应用,31,观察力大比拼,IF语句的应用,32,记忆力大比拼
8、,IF语句的应用,33,请你来找茬,IF语句的应用,34,IF语句的应用,35,一、要有充足的睡眠。,二、进行适当的体育锻炼。,三、全面均衡的营养。,四、戒除吸烟 酗酒等不良嗜好。,保 持 愉快的情绪,五、逗着玩，不能击打脑袋,看书时间长了要适当休息,活动时，注意保护头部,保护大脑,IF语句的应用,36,某病人的右侧肢体出现瘫痪症状，可能是他大脑的哪个部分出现了问题？,考考你,张晓亮车祸后，丧失了语言功能，可能是他大脑的哪个部分受到损伤？,IF语句的应用,37,大脑的质量是 左右大脑的软硬度跟 差不多大脑的颜色是大脑的形状像大脑的大小是,1120克,38,教学手段,在这一环节中，我引导学生归纳总结了本节课所学的知识，同时鼓励学生课后查阅、收集相关资料，根据自己的情况制定一份我的大脑保护计划书。,39,八、说板书设计,这就是我的板书设计，图文并茂、简洁明了、重点突出。,40,2012年5月,
