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2016年(语文s版)二年级语文下册 第2单元 6.曹冲称象 第2课时 教案.doc

第二课时一、复述故事,引入新课1、出示生字卡片,大家一起读一读。2、谁能把这个故事简单的说一说。3、官员们都说了些什么方法?4、可是这些方法都不好,这时候,曹冲想了一个好办法。二、读文实验,了解称象的过程1、学生自由读课文,思考:曹冲所说的办法,要先干什么,再干什么,最后干什么?2、指名根据课文内容说一说。3、引导讨论:(1)曹冲的办法好吗?(2)如果现在让你们去称这头象的重量,你们有什么方法?三、总结全文,启发学生1、读文后你觉得曹冲是个怎样的孩子?2、应该学他什么?3、有感情的朗读课文。四、指导书写1、出示要求书写的生字,指名读一读。2、用生字组词。3、教师范写生字。冲:左右结构,左边是两点水,右边是个中字。议:左边是言字旁,右边是个义字,撇和捺要写得舒展开来。论:左边是言字旁,右边是仑字,上面的人要写得舒展开来,下面是匕。杆:左边是木字旁,右边是个干字,要写得左窄右宽。柱:左边是木字旁,右边是个主字,要写得左窄右宽。岁:上下结构,上面是山,下面是夕字,最后一笔是点。官:下面不能写成两个口字。造:半包围结构,最后一笔是捺,要写得舒展开来。1、 学生书写,教师巡视,强调双姿。一、 作业1、熟练地朗读课文。2、抄写生字。板书: 6、曹冲称象官员 曹冲造大秤 象上船,画线宰 象下船,装石头,称石头曹操直摇头 点点头

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