1、永久的悔“三学四导”导学案 主备人： 审核人： 时间： 2017 年 上 学期 课型 新授 年 级 八年级 课时 2 课时科目 语文 课 题 永久的悔学习目标1.理清文章的思路，培养学生分析问题的能力，体味文章的风格与质朴的语言中所蕴含的深情。2.引导学生体会父母、长辈对自己的爱，使其懂得审视自己的行为，珍惜亲情，探寻与父母、长辈相处的最佳方式。重点难点1、学习本文真实自然的描写方式，感受本文平实的语言中所饱含的深情。2、引 导学生深入的品味生活，珍爱生活中的真善美，使 学生珍惜现在，珍惜未来。导 学 过 程 主讲人备课情趣导入：明 确目标，个性导入请同学们回想一下，我们学以前学过哪些与母亲有
2、关的文章？（提问后师生齐背孟郊的游子吟）母亲是天底下最伟大的，可能我们 有不理解的时候，但最后我们都有会明白的。因此，从古到今，无 论是谁，都对母亲永生难忘，因为我们的生命是她给，我们的未来是他们撑起，我们有理由来歌颂她，今天我们就一起来学习季羡林老先生，在 90 高龄写的一篇文章永久的悔自主预习单：自主预学1、季羡林，1911 年出生于山东清平县一个农民家庭，他主持编纂了四库全书 存目丛书 传世藏书神州文化集成及东方文化集成等大型丛书。在吐火罗文研究、印度佛学、东方文化、比较文学、唐史研究及中 外关系史等广泛领域均做出了重大贡献。尤其是吐火罗文一书，是季 老 85 岁后用英文冲刺的作品，其学
3、术价值极高。2、给划横线字注音迎养（ ）盈眶（ ）简陋（ ）轮廓（ ）誓愿（ ）够呛（ ）模糊（ ）耕耘（ ）俯拾皆是（ ）唾手可得（ ）懵懵懂懂（ ）探究导研：合作探究，互助研讨互助探学一.整体感知1本文的线索是什么？2、作者悔什么？为什么悔？ 悔的表现是什么？ 3、本文的结构层次如何划分？4、中间叙事部分作者不仅叙写了母亲受尽的苦难，更主要叙写了什么内容？为什么这样写？二、合作交流、解读探究1、本文题为“永久的悔”，朗读课文，试说说“悔”的内容是什么，从“悔”中，你体会到了哪 些情感。2可作者却用大量的篇幅回忆了自己“吃的”经历。试说说作者这样写是否离题，并想想作者这样写的用意。三.品味语
4、言 读下列句子，结合课文，体会作者平实的语言中所蕴含的深厚感情。（1）这个五里路，就是我母亲毕生所走的最长的距离。（2）不但是月饼，连其他“白的”，母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是毕生就与红色的高粱饼子为伍。到了俭年，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。（3）母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊！然而这个儿子却始终没有回去，一直到母亲离开这个世界。（4）特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都没有笑过。总结导评：精讲点拨，归纳总结文中有这样一段话，“母亲不知有多少个日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊!然而这个儿子却始终没有回去，一直到母亲离开这个世界。”请随意想像一个片断(如村边眺望、临终思念等)对母亲的心理活动进行描写。应用 导思：学以致用，巩固拓展提高拓学学过这篇课文，听过如此感人的故事，假设你是作者，如今回到母亲的坟前，你最想说的是什么呢？（提示：可以说说心中的愧疚，或者是告诉后 人如何珍惜现在的机会与长辈相处等等。）教 后 评 价教学反思
