1、兴趣与教学方法的研究兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部驱动力，是学生学习积极性中最现实、最活跃的心理成分，学生一旦发生了兴趣就会处于最活跃状态，引起学生的高度重视，这就要求教师引导学生沿着正确道路前进，并且不断地设置不同的路标。引导学生会自我调试，自我选择。尊重学生个性，激发他们创新欲望，让他们充分发挥自己的见解，允许不同意见相会争论，此时教师应及时调节，或批评，或纠正，让学生的个性得到弘扬，从而使学生主动地学习，不断探索和获取新知识。灵活多样的教学方法，愉快和谐的课堂气氛，是学生顺利接受知识的外部因素，教师要讲授一堂好课，必须要发挥教师的主动作用和学生的主体作用，采用灵活的教学方法，充分调
2、动学生的学习兴趣。运用适当的表扬、鼓励对学生的学习成绩及态度进行肯定，可以增强学习的自信心，使他们以饱满的热情投入学习。特别是对一些学习差，又有自卑感的学生，更要注意多运用这种方法进行鼓励，要及时地将学习效果反馈给学生。要让学生及时了解自己的学习效果，包括作业的正误，成绩的好坏，让他们看到自己的进步，激起学生的进一步求知的欲望。教学是一门艺术，总之，要提高教学质量，关键要进行课堂教学改革，提高课堂效率，采用灵活多样的教学方法，多了解学生，做到“因材施教 ”，便会激发学生的学习兴趣，用新方法，新方式浇灌学生的心田，沐浴他们茁壮成长，让学生在愉快中领悟错误，获取知识。为社会培养出具有较高文化素质和心里素质的人才。
