1、,第 二 课时,“贝”的故事,1,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com,1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。（难点）,2,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com,3,核心问题： 本文围绕“贝”讲了哪些内容？ 串珠问题： 1.
2、一读：读课文，想一想：“贝”字的甲骨文是什么样的？ 2.二思：贝壳为什么会被当作饰品？ 3.三品：贝壳为什么会被当作钱币？ 4.四探：“贝”字的意义是什么？,4,听录音回顾课文,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com,5,这句话是说贝壳最初的作用：可以保护一些生活在水里的动物。,一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。,说说你对这句话的理解？,6,甲骨文中的“贝”字，画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。,“贝壳的两扇壳张开的样子”，介绍了“贝”字的甲骨文字形。,说说你对这句话的理解？,7,“很漂亮，很珍贵”，说明贝壳在古人
3、眼里是多么的美好，人们多么喜欢它。,“很漂亮，很珍贵”说明了什么？,古时候，人们认为贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。,8,交代了贝壳的另一个特点：可以随身携带，不容易损坏。所以，人们把它当作钱币，在市场上流通。,你从这句话中体会出了什么？,而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是，古人还把贝壳当作钱币。,9,“所以”是表示因果关系的关联词，进一步说明“贝”字旁的字的特点：与钱财有关。“赚、赔、购、贫、货”，通过举例，更直接、形象地说明了这一点。,你从“所以”“赚、赔、购、贫、货”体会出了什么？,所以，用“贝”作偏旁的字，大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。,10,阅读方
4、法解密：偏旁归类识字,概念：偏旁归类识字是按照汉字构字规律来识字的一种方法，就是将同一偏旁的字集中在一起，通过对比认识汉字。,11,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了文字的有趣，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,12,核心问题：,本文围绕“贝”讲了“贝”的甲骨文字形的起源、贝壳的用途、用“贝”作偏旁的字的特点。,本文围绕“贝”讲了哪些内容？,13,1.一读：读课文，想一想：“贝”字的甲骨文是什么样的？,贝的甲骨文是“贝壳的两扇壳张开的样子。”,串珠问题：,14,2.二思：贝壳为什么会被当作饰品？,古时候，人们很喜欢贝壳，认为它很漂亮，很珍贵，所以就把它当作饰品戴在身上。,15,3.三品：贝
5、壳为什么会被当作钱币？,因为贝壳可以随身携带，又不容易损坏，所以被人们当作了钱币。,16,4.四探：“贝”字的意义是什么？,因为贝壳曾经被当作钱币，所以带有偏旁“贝”的字就和钱财有关。,“贝”的故事,“贝”字旁的字:与钱财有关,“贝”字的起源：甲骨文,饰品 钱币,汉 字 真 有 趣,贝壳,18,本文介绍了“贝”字是怎么来的，它最早是如何产生的，还介绍了“贝”字代表的意义，多和钱财有关。通过介绍“贝”字的故事，激发我们学习汉字的兴趣。,有趣的汉字 爷爷站在书桌旁写毛笔字。元元看见了，惊奇地问：“爷爷,您是在画鸟吗？”爷爷说：“我是在写古代的鸟字。”元元不明白，又问：“怎么像画画儿呢？” 爷爷说：
6、“开始，人们用图表示事物。表示大山，就画一座山。表示羊，就画个羊头。后来慢慢写成了山和羊。” 元元又问：“有些意思画不出来，那怎么办呢？”爷爷笑着说：“我们的祖先很聪明，他们有时把两个字合在,20,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com,一起，就造出了一个新字来。像口和鸟合在一起表示鸟叫的意思，就是鸣字；在木的左边加上单人旁，表示人靠着树休息，就是休字。” 元元听了，佩服极了：“我们的祖先真是太聪明啦！”,21,大古文，唯殷契、可书可读。千秋岁、绵延不绝，至今如曙。惊世惊天龟甲片，神奇神秘卜辞骨。十万枚、灿烂放光芒，四海馥
7、。 满江红,22,1.早期的文字都有两个来源：一个是图画，另一个是记号。由这两个来源创造出的字就是象形字和指事字。 2.考古学家发现，我国最早期用刻画符号的方法记事产生于仰韶文化早期（公元前5000年公元前4300年），而公元前6000年的老官台文化则是最早出现的采用彩绘符号来进行记事的文化。 3.甲骨文是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字，距今3600多年。甲骨文又称为“殷墟文字”、“殷契“，是殷商时代刻在龟甲兽骨上的文字。,23,本课让我们了解了“贝”字的起源和字形字义特点，掌握了“贝”在左右结构和上下结构中书写不同的特点。深刻体会到了汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流
8、长。,24,1.朗读课文，给家人讲一讲“贝”的故事。,教师点拨：首先借助汉语拼音解决生字新词，然后多读几遍做到正确、流利朗读课文。 参考答案：甲骨文中的“贝”画的是贝类的两扇壳张开的样子。因为贝壳很漂亮，很珍贵，所以古人很喜欢它们，把它们当作饰品戴在身上。因为贝壳能随身携带，不容易损坏，于是古人把它们当钱币来使用。因此很多和钱财有关的汉字带有贝字旁，比如，“赚、赔、购、贫、货”。,25,珍 贵 珍 惜 钱 币 纸 币 财 富 财 产 赔 本 购 买 赔 礼 采 购 贫 穷,教师点拨：这是本课出现的一些词语和它们的近义词，充分体现了文中用词的准确，我们要读一读，理解词语的不同意思，并记一记，用在
9、以后的习作中。,2.读一读，记一记。,zhn gu zhn x qin b zh b ci f ci chn,pi bn gu mi pi l ci gu pn qing,26,3.看图，猜猜加点的字的偏旁与什么有关,教师点拨：我们先来观察图画，理解图意，然后再猜测词语意思。 参考答案：“镜”是金字旁，与金属有关，古时候“铜镜”是用青铜制造的。“珠”是斜玉旁，和玉有关。,27,一、注音和字形完全正确的一组是( ) A饰品s pn 赔礼pi l 珍惜zhn gu B贫穷pn qing 赚钱zhung qin 家骨文ji wn C硬币yn b 种类zhn li 购买u mi,习题源于典中点的“基础
10、练习”,C,28,二、拼拼写写我最棒。bi k qin b ci chnun y ji g wn,财 产,关 于,贝 壳,钱 币,甲 骨 文,29,三、照样子，写一写。 钱( )_( ) 漂( )_( ) 购( )_( ) 财( )_( ),线,针线,飘,飘扬,沟,水沟,材,木材,金钱,漂亮,购买,钱财,30,四、我的发现。我能写出带有下列偏旁的字，并填空。 贝：_、_、_我发现这些生字都和_有关。 钅：_、_、_我发现这些生字都和_有关。,赚,赔,购,钱财,银,铁,钢,金属,31,五、我会加上偏旁，变成新字，编儿歌。 圭：( )( )( )( ) 1有虫捉青( )，有女抱( )( )，有手灯
11、笼( )，有水踩水( )。 尧：( )( )( )( ) 2有水把花( )，有火把柴( )，有日见分( )，有足踩高( )。,蛙,洼,娃,挂,蛙,娃,娃,挂,洼,浇,烧,晓,跷,浇,烧,晓,跷,32,六、延伸阅读，我会做。 有趣的日月贝 在我国西沙群岛附近的海里有一种有趣的贝，它有两片圆圆的贝壳，一片朝下贴着海底，成年见不着阳光，颜色白白的，像月亮，另一片朝上，能经常照到阳光，颜色红红的，像太阳，人们叫它“日月贝”。日月贝游泳的时候，两片贝壳很快地一张一合，排水向前，游得像飞鸟那么快，所以有人管它叫“会飞的贝壳”。,1我会照样子写一写。 白白的 _ _ _ 2日月贝有_片圆圆的贝壳，贴着海底的一片颜色_，像_；朝上的一片颜色_，像_。 3用“”画出有人叫日月贝为“会飞的贝壳”的原因。,红红的,绿绿的,青青的,两,白白的,月亮,红红的,太阳,34,
