1、英语单词思维导图竞赛活动方案【竞赛主题】英语单词思维导图竞赛【参赛班级、时间】13 级计算机 3+2班 ，教学楼 B504，4 月 23日周三早上【学生情况】网络计算机班的学生普遍英语基础较差，而对于简单重复读写背诵的英语单词学习甚感无趣，但是他们的动手能力很强，思维活跃，运用思维导图这个工具学习单词无疑是最佳选择。【竞赛内容】本竞赛所使用的课本是外语教学与研究出版社的英语基础模块第一册，选取了学过的第一课到第五课的“Warming Up” 中的单词。这部分的单词是当课的重点单词，也是学生要掌握的听说读写的单词。【竞赛理念】运用思维导图进行英语单词竞赛，强调“以学生为中心教学法” ，贴近学生学
2、习英语单词的实际现状，通过学生动手制作英语单词思维导图，加强了学习的针对性和有效性，有利于学生的终身学习发展。【活动目标】认知目标：认识到学习英语单词的重要性和趣味性情感目标：激发竞争意识 ，增强和提升学生学习英语单词的自信和兴趣，培养“认真”好品质以及一颗“静”的学习心态。能力目标：开发学生大脑记忆单词的潜能，培养动手能力和团队协作等综合能力，使他们更好地记忆所学过的单词。【活动教学重点】将第一至第五课英语单词呈现在思维导图上。【活动教学难点】单词思维导图的制作【活动教学方法】小组竞赛法、小组讨论法、任务驱动法、学生演示法等综合教学方法【活动用具准备】多媒体、计时器、A4 纸、红笔和黑笔、相
3、机；奖品：笔记本，设立一二三等奖以及优秀奖。【活动时间】两课时【设计思路】以活动为主导，通过竞赛的方式，让学生在“玩”中获得学习的快乐和悟出学习单词的方法。实现“思考-做-思考”的良性循环。 【活动设计过程】 （90 分钟）一 复习（15 分钟） 复习 Unit1-Unit5 Warming Up 单词 概括复习思维导图的基本绘制规则二 课堂活动过程（70 分钟） 将全班分成五个小组，每队选出一名队长做负责人。 （分发 A4用纸和红黑笔） （5 分钟）活动意图：激发同学们积极性，以任务驱动引导同学们分小组研究。 制作单词思维导图（正面绘制英文版本，反面绘制中文版本） （30 分钟）活动意图：正反面分别绘制中英版单词思维导图，增强同学们记忆单词的深刻性和有效性，激发记忆单词潜能。 评出优秀作品三 教师点评、总结以及感谢词。 （5 分钟）附：参赛作品评选表（总分 100分） 姓名： 评价内容 自我评价 其他组员评价 教师评价1 对课题的兴趣（10 分） 2 是否积极参与合作（20 分） 3 是否与组员关系协调（20 分）4 参与态度是否认真（20 分）5 是否精心准备资料（20 分）6 思维导图是否清晰好看，单词中英文翻译是否正确（10 分）平均分
