1、第11课时浮力及其应用,第11课时 浮力及其应用,第11课时 考点聚焦,点拨 浸入液体中的物体不一定受到液体对它的浮力，例如深入泥底的柱状桥墩或水里打的木桩等。,考点1 浮力的产生,竖直向上,大于,竖直向上,第11课时 考点聚焦,考点2 浮力的大小,1利用弹簧测力计分别测出物体在空气中的重力G和物体浸在液体中时弹簧测力计的拉力F，则物体受到的浮力F浮_。 2阿基米德原理,GF,重力,G排,液V排g,密度,体积,第11课时 考点聚焦,考点3 物体的浮沉条件及应用,1物体的浮沉条件,第11课时 考点聚焦,2.物体浮沉条件的应用,空心,排水量,质量,重力,小于,液体密度,大,第11课时 考点聚焦,考
2、点4 浮力的计算,第11课时 考点聚焦,点拨 解浮力问题的步骤： (1)确定研究对象，认准要研究的物体； (2)分析物体受力情况，画出受力示意图，判断物体在液体中所处的状态(看是否静止或做匀速直线运动)； (3)选择合适的方法列出等式(一般考虑平衡条件)。,第11课时 知识纵横,知识纵横,第11课时 归类示例, 类型一 浮力及其探究,命题角度： (1)设计情景考查浮力产生的原因； (2)探究“浮力的大小与哪些因素有关”； (3)通过生活实例考查阿基米德原理内容； (4)简单浮力的分析及计算问题。,第11课时 归类示例,例1 2012重庆 在“探究浮力大小与哪些因素有关”的实验中，某小组同学用如
3、图111所示的装置，将同一物体分别逐渐浸入到水和酒精中，为了便于操作和准确收集数据，用升降台调节溢水杯的高度来控制物体排开液体的体积，他们观察并记录了弹簧测力计的示数及排开液体的体积，实验数据记录在下表中。,第11课时 归类示例,第11课时 归类示例,(1)分析表中数据，实验所用物体的重力为_N，第一次实验中物体所受的浮力F1_N。,2,0.5,(2)分析比较实验序号1、2和3(或4、5和6)可初步得出结论：当液体的种类相同时，排开液体的体积越_，浸在液体中的物体受到的浮力越大；分析比较实验序号_可初步得出结论：当排开液体的体积相同时，液体的密度越大，浸在液体中的物体受到的浮力越大。 (3)你
4、计算出第一次实验中物体排开水受到的重力G排_N。通过比较每次实验中物体受到的浮力和它排开液体的重力的关系，还可以验证_原理。 (4)本实验在探究浮力的大小与哪些因素有关时，选用了不同液体并进行了多次实验，其目的是为了_(选填字母序号)。 A寻找普遍规律 B取平均值减小误差,第11课时 归类示例,大,1、4(或2、5；或3、6),0.5,阿基米德,A,(5)实验中小明同学观察到将同一个物体浸没在密度越大的液体中时，弹簧测力计的示数越_。于是他灵机一动在弹簧测力计下挂一个重1.5 N的物块，如图112甲所示；当他把物块浸没在水中时，如图乙所示，弹簧测力计的读数为0.5 N，他就在0.5 N处对应标
5、上1.0 g/cm3的字样；当他把物块浸没在酒精中时，如图丙所示，应该在弹簧测力计刻度盘的_N 处对应标上0.8 g/cm3字样，聪明的他就将图甲所示装置改装成了一个能测液体密度的密度秤。,第11课时 归类示例,小,0.7,第11课时 归类示例,第11课时 归类示例, 类型二 物体浮沉条件及应用,命题角度： (1)利用受力分析判断物体的浮沉； (2)利用密度比较判断物体的浮沉； (3)物体浮沉条件在生活中的灵活运用； (4)利用图像描述物体浮沉时的受力情况。,第11课时 归类示例,等于,减小,第11课时 归类示例,第11课时 归类示例, 类型三 浮力的简单计算,命题角度： (1)利用阿基米德原理求解物体所受的浮力； (2)根据物体的浮沉状态求物体受到的浮力； (3)利用浮力知识来进行密度测量； (4)实验法求解物体所受浮力。,第11课时 归类示例,例3 将质量为890 g的实心铜球放入水中时，它受的浮力是多大？若将铜球放入水银中，当铜球静止时所受的浮力是多大？(铜8.9 g/cm3，水银13.6 g/cm3，g取10 N/kg),第11课时 归类示例,
