1、“日行一善，我在行动”道德实践活动方案冯家台小学2017-2018 学年度第一学期“日行一善，我在行动”道德实践活动方案深入推进素质教育，针对当代未成年人身心成长特点，结合本地的地域文化和我校实际，全面实施“日行一善”教育实践活动。活动面向全体学生，扎实开展，引导学生“修身、修心” ，从而全面树立正确的世界观、人生观和价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。 一、活动目标 通过实施“日行一善”教育实践活动，使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善” ，最终实现“善行一生” 。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生“
2、勿以善小而不为” ，从而积善成德，形成健全的人格。同时通过“小手拉大手” ，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。活动目的：通过实践“日行一善”的活动，同时更加深化“善”在同学们心中的地位.让同学们更深居的了解,感知“善”,做善事，做好事，让同学们个个都成为我们身边的“雷锋”二、活动形式1、通过国旗下讲话向同学们宣传“不以善小而不为，不以恶小而为之” ，使同学们树立善念、拥有善心。2、实行班级每
3、天记录，班里的每位同学针对“日行一善”的内容，以一句话的形式记录事情的大致经过，有条件的同学还可以配上照片，在每周班会上拿出来与全班同学分享，分别写一篇自己做好事的心得体会。三、活动对象：善待自己、善待他人、善待环境 善待自己：正确认识自我，积极上进，珍爱生命，热爱生活，追求美好，快乐成长，心理自调，行为自律、情感自控。 善待他人：正确认识别人的长处与不足，接纳他人，乐于助人，宽容他人的过失，忍让他人的过激，能为别人的快乐而快乐，能为别人的忧愁而忧愁。 善待环境：正确认识人与自然和谐相处的道理，追求人与自然的和谐。 四、活动范围：善在学校、善在家庭、善在社会 善在学校：认真学习科学文化知识，培
4、养良好的心理品质，养成良好的行为习惯，尊敬老师，友爱同学，做合格的学生。善在家庭：孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的主人。 善在社会：正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提供方便，正确处理人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格的公民。 五、活动措施与要求：1、要求全体学生积极参与此项活动。具体要求：首先要严格要求自己，从学习、纪律、安全、卫生、活动等方面能约束自己；其次是关爱他人，帮助他人；再次，礼貌待人。遇到同学、老师要问好，每天放学后回家要主动与家里人打招呼，自己的事情尽量自己做，并主动做力所能及的家务。 2、做好记录。每天选取一件善事记录在“日行一
5、善”中，字迹要工整，书面要整洁，内容要真实。3、把“日行一善”教育活动与日常教育教学相结合。寻善源可以与品德课教学、经典诗文诵读、校本实践课程相结合，和各班推行的“每周一诗”相结合，引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源；存善心要与音乐、美术、体育及日常行为规范结合，与班级的“每周要求”相结合，培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等；纳善言应该与文明礼仪常规教育相结合，与语文的摘抄、日记和周记等结合。行善事要与平时的一举一动、行为习惯的养成相结合。总之，要把德育教育活动与日常的教学活动结合起来，营造“学校主抓、学生参与、社会支持”的浓厚氛围。 4、广大教职工要率先垂范，以身作责，以自己的善行来感动和影响学生。要求学生做到的，教师首先要做到。
