1、师德案例 实验小学 商亚楠从事教学工作以来，我深爱我的职业，更爱那些天真可爱的学生。不论别人赐予老师多么美好、多么庄严、神圣的描述，可是在我心中最好的 教师却是“永 远别把自己当老师，而是把自己看做学生最亲密的朋友”。如你永远能与学生们打成一片、粘在一起，那么你将是一个永远让学生喜爱的老师。我班一个女生菲菲，是一个冷漠、自傲、言语刻薄的女孩。当我第一次走进教室，看到她眼中与那年龄极不相符的冷漠形态时，我有种不寒而栗的感觉，在内心深处甚至有一种排斥心态，但是想到自己身上的责任就是教书育人，我便耐心等待时机，寻找教育的契机。通过一段时间的观察，我发现她是一个比较聪明的孩子，在学习上的表现还算尽人意
2、，但就是待人刻薄，对人冷漠，因此也就导致同学们都疏远他。作为 班主任，我深知这样的恶性循环对她的人生观和价值观会产生极大的影响，会使她具有不健全的人格和不健全的心灵。 从其他熟悉她家境的老师口中得知，她的这些个性与家庭教育有着很大的关系，妈妈在外打工，她长期和爸爸生活在一起，虽然她爸爸是爱她的，但远不及那细腻的母爱，加上爸爸的知识有限，导致教育方法欠妥当，有时候甚至是拳脚相向，为此，孩子逐渐变得冷漠，仇视身边的一切,“冰冻三尺，非一日之寒。”我深知工作的艰辛，如何才能融化她心底的坚冰呢？沉思许久，顿然醒悟，雨果说：“ 爱是情感的升华，它像阳光一样照耀大地，赋予万物生长的力量，并且使之欣欣向荣。
3、”为此，我决定以“爱” 为契机，开 导她， 满足她，改 变她。我和她进行了第一次谈话，她表现得极为平静，虽然只是拉家常式的谈话，但她仅仅只用寥寥数语来应付我，第一次谈话以失败而告终。过了几天，在批改作文时，我发现她的文章表达流畅，语言精美，为何不抓住这一时机呢？我用纸条写下了：“孩子，你真得很棒！从你的文章中，可以看出你文思敏捷，文辞优美，看你的作文对老师来说就是一种享受，老师很是欣赏你。”写好后，我放到了即将 发下去的本子里面。我预感到这一次她会有话和我说的，拿破仑说过,人性最深切的需要就是渴望别人的欣赏，更何况是孩子呢？不出所料，第二天下课后，她在我的办公桌上也留了一张便条，上面写道：“老
4、师， 谢谢您的夸奖。您是我遇到的第一个赞扬我的老师，我很感动。” 看完便条，我暗自乐了好一阵子，我知道，她心底的坚冰已经在慢慢融化了，只是还需要时间。我能够真正走进她的内心，缘于她和同学发生了矛盾那次。那几天，我发现 她总是闷闷不乐的，我知道，她一定是遇到了烦心事。“ 孩子，老师发现这些天你的心情不怎么好，遇到了什么困难？可以告诉老师吗？让老师也帮你出谋划策。”我写了这张 便条偷偷放到她的笔盒里。“老师，最近我和一个同学发生了矛盾，他 们都不理我，我感到很孤独。”她很快回信给我说。孩子需要爱，除了师爱，还有更加重要的同伴之间的爱，不然，学习生活就会失去色彩 ,变得黯淡无光。我迅速回给她：“ 孩
5、子，老师能够理解你此时的心情，孤独的滋味的确不好受 ，难为 你了。和同学偶尔发生摩擦是不可避免的，发生以后，你的心情是可以调节的，关键看你用怎样的心态去面对它，解决它。如果你拥有海纳百川的胸怀，你不会感到烦恼，反之，你会感到烦恼缠身。孩子，老师说这话，是希望你待人 宽容，同 时，老师也相信在看完这张便条后，你会像这样做的。只要你始终拥有一颗宽容的心，同学们会敞开胸怀接纳你的，那时，你将会发现生活原来是如此的五彩斑斓。加油哟！老师永远支持你！”在给她的便条的同时，我迅速找到了班上几个得力的同学，让他们嘱咐其他同学，要敞开自己博大的胸怀去接纳她，不可以让她无法感受到班集体的温暖和同学之间的友 爱。有一天，我感冒了，而且比较严重，课也不能够讲，就让学生做作业。下课后，夏玉找到我，给我一张便条，写道：“ 老师，今天上课时，我发现您感冒了，好象还有点严重。您吃药没有？您要注意自己的身体。老师，您辛苦了！”看完之后，我不禁热 泪盈眶，为我自己，也为菲菲这孩子，我坚信，她心底的坚冰已经已经融化成了涓涓细流，滋润着她自己、同学以及老师的心田。这以后，我终于可以多看见一个阳光灿烂的女孩，活跃在校园的每个角落。爱的便笺原来是如此的神奇！
