1、1Unit 1 Hello!Lesson 2Teaching aims：a、Just speak：本部分通过情景会话，让学生用“ Whats your name?”询问对方的姓名并回答。b、Just read：学习有关动物的单词：dog , duck。c、Lets sing：学唱歌曲 Whats your name?巩固本课教学内容。Main and difficult points： a、熟练的使用“ Whats your name?”句型进行交流。b、掌握 dog , duck 两单词。Teaching aids：图片、投影、录音机Teaching procedure：A、Revision
2、a、课前播放歌曲 Whats your name?渲染课堂学习的活跃气氛。b、唱 Hello 歌c、学生起立做自我介绍。B、Presentationa、教师首先做自我介绍，如：My name is Du Mei.,大声重复几遍。接着以自然的方式问一名学生：“ Whats your name?”（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指用口型提示他回答 My name is，用类似的方法在教师里与学生进行问答练习，引导他们用 My name is进行互相问答，注意 name 一词的发音。 b、向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课的小动物。在巩固复习的基础上引出新的单词 dog , du
3、ck.。教师可以戴上动物的头饰介绍：Hello! Im a dog. My name is Doggy. Whats your name? Hi! Im duck. My name is Ducky.,并请同学戴上小动物的头饰进行对话。c、听录音，用投影展示句型和生单词的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。C、Practice2a、将学生分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为他们颁发最佳表演奖。b、利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏，持有不同花色相同数字的学生有走到一起，互相问候并询问姓名。e、两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲 Whats your name?，当音乐停止时，哪一个学生落到桥下，参与游戏的全体学生都要问 Whats your name?请他回答。D、教唱歌曲 Whats your name? E、Homework： 听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。请学生利用课余时间做调查，用英语询问家庭相关成员的姓名。
