1、【2012优化方案 优秀课件】历史选修四（配人教版）第一单元 第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇,第1课 统一中国的第一个皇帝秦始皇,教材研读学案,课堂探究讲义,课程标准,速效提能演练,第1课,课程标准,简述秦始皇兼并六国，建立专制中央集权国家的主要史实，评价秦始皇的历史功过。,教材研读学案,一、秦统一六国 1历史条件 (1)客观条件：战国时代频繁的战争给人民生产和生活带来无穷灾难，人民渴望统一。 (2)主观条件 秦国实力：商鞅变法后，秦国确立了 _，社会经济迅速发展，为秦国统一天下创造了条件。,封建制度,个人作用：秦王_为了实现统一，广泛吸收各国贤士，拥有政治家的博大胸怀和气度。 统一方略得
2、当：从弱小的_开刀，先弱后强，扫除两翼，最后灭齐。 2经过 (1)灭赵：对赵国采用离间计，使赵王杀死名将_，自毁长城，最后灭亡赵国。 (2)灭魏：引黄河水淹没魏都_，魏国灭亡。 (3)灭楚：倾全国之兵归老将_指挥，强攻灭楚。,嬴政,韩国,李牧,大梁,王翦,(4)统一：灭燕灭齐势如破竹，完成统一六国的大业。 【特别提醒】 战国时期，各诸侯国割据混战，严重阻碍社会经济发展，加深了人民的苦难，安定统一成为时代的呼声。秦王嬴政大权在握后，把秦国的繁盛推向新的高度，加快了统一六国的步伐。 二、建立集权统一国家 1建立集权 (1)创皇帝制：自称_，集大权于一身。,皇帝,(2)设中央机构：设丞相，为百官之长
3、，帮助皇帝处理全国政事；_为武官之长，管军事；_执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，负责监督百官，三者之间互不统属，都对皇帝负责。 (3)地方实行郡县制：采纳_的建议，实行郡县制；在全国设立_郡，郡下设县。 (4)奠定疆域：在边境地区，征服_，增设闽中、南海、桂林、象郡四郡，北击匈奴，奠定了中国统一多民族中央集权国家的基本疆域。,太尉,御史大夫,李斯,36,百越,2巩固统一 (1)文化方面：统一文字，以_为统一的文字，推行全国，有利于国家的统一和国内经济文化的交流。 ( 2)经济方面 统一度量衡：官府制作标准的_，发放全国。 统一货币：将全国流行的形状、重量、大小、单位不一的货币统一起来。,小篆,度量
4、衡器,(3)交通方面：修筑以咸阳为中心的水陆交通，陆上交通由_、直道等各种规格不同的道路组成，水上修筑人工渠道以沟通自然江河。 【特别提醒】 (1)秦始皇以郡县制代替分封制，奠定了中央集权制度的基础，是中国古代地方政治制度的一大进步。 (2)水陆交通网道的构筑，有利于传达政令、调遣军队，促进了各地区、各民族之间的经济文化交流。,驰道,三、秦始皇的暴政 1焚书坑儒 (1)目的：对_严加控制。 (2)概况 焚书：秦始皇采纳_的建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只可收藏有关医学、占卜和种植等书，其余一律焚毁。 坑儒：因为一些儒生批评秦始皇滥施刑罚，秦始皇将460名儒士活埋。,思想文化,李斯,2修筑
5、长城：北击匈奴的同时，下令把秦、赵、燕三国的长城连接扩建，工程艰巨，施工条件简陋，民夫大量死亡。 3大兴土木：修建阿房宫、_墓，加上伐南越，戍边疆等其他徭役，导致民怨沸腾。 4影响：秦始皇的暴政导致了阶级矛盾的激化，使秦朝很快灭亡。,骊山,【特别提醒】 秦长城是我国古代劳动人民勤劳和智慧的结晶，显示了我国古代文化的辉煌成就，成为中华民族的象征之一。,归纳综合,(1)秦王嬴政敏锐地把握住统一天下的时机，在稳定了国内的政治局势后，采取正确的策略，果断地发动了大规模的兼并战争，终于完成了统一六国的大业，建立了幅员辽阔的统一国家秦朝。 (2)秦始皇是中国古代第一个统一多民族国家的缔造者，他在经济上废除
6、旧制，统一货币、度量衡；政治上创立专制主义中央集权制度、皇帝制以及中央实行三公九卿制、地方推行郡县制。建立起集权的封建国家，开创了中华民族国家统一的新纪元。,课堂探究讲义,【探究核心问题】 一、秦国能够完成统一的原因,二、秦始皇建立和巩固专制主义中央集权的措施,【探究热点考向】,A公元前202年某月某日，身在咸阳的小苏给家人写了一封信，用的是小篆 B公元前228年某月某日，一官员称呼嬴政为大王，未受斥责,C公元前218年某月，张某被任命为某郡郡尉，负责该郡治安，并享有皇帝所赐的一块封地 D公元前219年，太尉王某奉命给秦始皇购买上等良马 【解析】 本题考查学生的理解能力和知识迁移能力。秦国最终
7、完成统一是在公元前221年，A项中写信用小篆正确，秦统一后统一了文字，用小篆作为通行全国的字体。,B项中公元前228年，此时秦未统一，秦统一后，嬴政才称始皇帝，所以此时称嬴政为大王。C项张某被任命为郡尉，但是不可能有封地，因为秦统一后推行郡县制，地方长官由皇帝任命，享受国家俸禄，没有封地。D项发生在统一后，符合史实。 【答案】 C,针对训练 秦王嬴政率“虎狼之师”，横扫六合，完成统一大业。秦能完成统一的历史原因有( ) 秦国经商鞅变法后日益强大 春秋战国时期争霸、兼并战争使诸侯国数目减少 人民渴望统一 秦王嬴政的雄才大略 A B C D 解析：选A。本题为组合选择题，均为秦能够完成统一的历史原
8、因。,阅读下列材料： 材料1：丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。” 材料2：廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。,今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。” 史记秦始皇本纪 请回答： (1)指出材料1主张的实质内容。 (2)材料2反对的理由是什么？“安宁之术”主要指什么？ (3)上述材料反映的争论发生在什么时侯？有何影响？,【解析】 本题材料提供了秦统一初期，统治者内部就实行郡县制还是实行分封制的争论情况。在解答时，要注意
9、对材料进行梳理，并结合所学知识进行思考。 【答案】 (1)主张实行分封制。 (2)反对理由：一是吸取周朝的历史教训；二是分封制不适应现实的需要。“安宁之术”是指在全国推行郡县制。 (3)发生在秦朝刚刚完成统一之时。秦始皇采纳了实行郡县制的建议，并在全国全面推行，这就进一步打击了贵族的势力，加强了中央集权。,【探究史料研习】 秦始皇巩固统治和加强中央集权的措施 阅读下列材料： 材料1：二十七年，始皇筑甬道，自咸阳属之治驰道。三十四年，谪治狱吏不直者，筑长城及南越地。 摘自史记秦始皇本纪 材料2：在一堂历史活动课上，某历史老师组织学生搞了一个“历史法庭”的答辩活动：秦始皇被秦朝人民告上了法庭。,原
10、告：秦朝人民大众。 被告：秦始皇。 法官：全体学生。 原告陈词：你不体恤人民，破坏了社会的和谐。 被告辩护：朕德高三皇，功过五帝。,【思考探究】 (1)材料1反映了秦朝为巩固统一采取了哪些措施？ (2)结合材料及所学知识为材料2中的“原告”“被告”找出申诉和申辩的依据。 (3)作为法官，你应怎样对被告进行客观公正的评价？,【探究思路】 本题选取秦朝巩固统一的材料，要求结合秦朝巩固统一的措施分析。模拟“历史法庭”，从“原告”和“被告”的申诉中，评价秦始皇的历史功过，认识历史人物所进行的各项重大活动既受历史环境的影响和制约，同时又与其个人的主观因素密切相关，从而使自己在“情境模拟中”，汲取历史智慧和人生经验。,【答案提示】 (1)修驰道，筑长城。 (2)原告：修长城浪费了大量人力物力。被告：建立专制主义中央集权制度，统一全国，一系列统一措施有利于经济、文化的发展。 (3)秦始皇有功有过：一方面，他建立了中国历史上第一个统一的封建国家，创立了封建专制主义中央集权制度，并为统一多民族国家的发展作出了重要贡献。另一方面，他推行暴政，导致了阶级矛盾的迅速激化，加速了秦王朝的灭亡。总之，秦始皇有功有过，但功大于过。,速效提能演练,本部分内容讲解结束,点此进入课件目录,按ESC键退出全屏播放,谢谢使用,
