1、万花筒教学设计一、教学目标知识与能力：了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式，用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案 过程与方法：试着按自己的设计来表现万花筒的色彩 情感态度与价值观：提高学生对图案的感受力和表现力，激发学生热爱生活的情感二、教学重难点教学重点：运用中心对称的方法来设计对称的图案教学难点：表现记忆中的色彩的感觉 三、教学策略本课属于设计应用领域，让学生运用所学的基本的美术设计语言，激发学生丰富的想象力与创造力，贯彻使设计努力贴近学生生活，与其认知水平相适应的教学理念，引导学生运用基本的美术语言，大胆表现自己的创意和独特的构思，激发学生丰富的想象与创作欲望；使学生
2、在课堂中真正体会到创造的快乐及美术创作带来的情感体验本课的内容通过学生常见、喜欢的玩具万花筒，初步学习图案设计的知识，掌握中心对称纹样的图案色彩特点、规律及设计方法三年级的学生虽然接触过图案，但对于图案的一些特点及设计方法还是比较陌生，因此教学中以学生的兴趣点出发，采用观察启发引导的方式，使学生在兴趣盎然中学习图案设计知识课堂教学中主要采用“激趣导入观察发现交流探讨欣赏提升联想创作”几个教学环节，运用他们熟悉的万花筒导入新课，增加学生的兴趣通过观察发现，了解图案是怎么设计出来的，小组讨论研究图案的特点规律，增强学生的主动性和积极探究的能力 四、教学过程教学程序 教学活动（含过程与方法）设计目的
3、和说明激趣导入1先请学生玩一玩自己带来的万花筒，同学之间可以互相交换来玩2让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的影像是什么样子的？万花筒里的“花”有什么特点？ 3学生回答后教师总结，提问学生：你们想不想也来设计一个这样漂亮的万花筒？引出本课的课题用互相交换玩具的形式先来玩一玩，激发学生的学习兴趣，同时对图案也初步进行了观察观察发现1请学生观察自己的万花筒，并说出自己的观察结果：万花筒里的图形是千变万化的2讨论万花筒的图案有什么特点：这些花是对称的，即万花筒图案具有对称性的特点3万花筒中最亮的是什么形状？六边形，它是由六个三角形组成的，其中有一个三角形的花纹是真实的，其余五个都是镜子反射出来的它们
4、都是相同的并且围绕一个中心点对称 进一步对万花筒进行观察，发现图案的特点及其规律，为下一步设计打好基础交流探究1我们要创作一个“真实的”三角形花样，都可以用什么方法？学生交流探讨后总结：可以画还可以剪，再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案也可以先设计一个花样再进行复制 2用什么方法能使图案对称？学生交流讨论总结方法：将纸叠在一起剪，用印的方法来画等等 3请学生注意观察色彩也是对称的通过交流探讨，学习万花筒图案的设计方法欣赏提升学生设计的各种万花筒漂亮图案，着重欣赏颜色和形状的搭配欣赏作品，开阔学生思路，同时激发学生创作欲望联想创作作业要求：1运用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案 2注意图案的中心对称以及形状和颜色的搭配明确作业要求，鼓励学生大胆创作实践，培养学生的想象力与动手实践能力展示评价1展示学生的作品，学生自评、互评作品 2让学生选择自己喜欢的作品，说出感受或进行评价 3给同学作品提些建议培养学生学会美术评价语言，能够从美术的审美角度评价作品
