1、一. 本周教学内容：等腰三角形的性质和判定二. 教学目标：（一）知识与技能：（1）掌握等腰三角形的性质定理和判定定理，并会灵活运用。（2）能用上述结论进行分析与说理，进行初步的逻辑思维训练，形成一定的推理能力。（二）情感态度与价值观：通过等腰三角形性质定理和判定定理的证明体现数学的应用价值。三. 重点、难点：重点是等腰三角形的性质定理和判定定理难点是利用定理解决实际问题四. 教学过程：（一）知识梳理知识点 1：等腰三角形的性质定理 1（1）文字语言：等腰三角形的两个底角相等（简称“等边对等角”）（2）符号语言：如图，在ABC 中，因为 AB=AC，所以 B= C（3）证明：取 BC 的中点 D
2、，连接 AD在ABD 和ACD 中ABDACD（SSS）B=C （全等三角形对应角相等）（4）定理的作用：证明同一个三角形中的两个角相等。知识点 2：等腰三角形性质定理 2（1）文字语言：等腰三角形的顶角平分线，底边上的中线，底边上的高，互相重合（简称“三线合一”）（2）符号语言：AB=AC AB=AC AB=AC1=2 ADBC BD=DCADBC，BD=DC 1=2 1=2BD=DC ADBC（3）定理的作用：可证明角相等，线段相等或垂直。说明：在等腰三角形中经常添加辅助线，虽然“顶角的平分线，底边上的高、底边上的中线互相重合，如何添加要根据具体情况来定，作时只作一条，再根据性质得出另两条
3、”。知识 3：等腰三角形的判定定理（1）文字语言：如果一个三角形的两个角相等，那么这两个角所对的边也相等（简写为“等角对等边”）（2）符号语言：在ABC 中B=C AB=AC（3）证明：过 A 作 ADBC 于 D，则ADB= ADC=90。在ABD 和ACD 中ABDACD （AAS ）AB=AC（4）定理的作用：证明同一个三角形中的边相等。说明：本定理的证明还有其他证明方法（如作顶角的平分线）。证明一个三角形是等腰三角形的方法有两种：1、利用定义 2、利用定理。【典型例题分析】基础知识应用题：例 1. 如图，已知 P、Q 是ABC 边 BC 上两点，且 BP=PQ=AP=AQ=QC，求BA
4、C 的度数。解：AP=PQ=AQ （已知）APQ 是等边三角形（等边三角形的定义）APQ= AQP=PAQ=60 （等边三角形的性质）AP=BP（已知）PBA=PAB（等边对等角）又APQ= PAB+PBA=60PBA=PAB=30同理QAC=30BAC=PAB+PAQ+QAC=30+60+30=120解答此类题的步骤如下：（1）利用等边对等角根据已知角的度数求另一个角的度数。（2）利用三角形内角和定理，确定等量关系，借助等式或方程求解。例 2. 已知：如图，在ABC 中，B=C ，D、E、F 分别为 AB，BC，AC 上的点，且BD=CE，DEF=B。求证：DEF 是等腰三角形。证明：B+B
5、DE+BED=180（三角形内角和定理）BED+DEF+FEC=180（平角性质）B=DEF（已知）BDE=FEC（等角的补角相等）在BED 和CFE 中BDE=FEC 中 （已证）BD=CE （已知）B=C （已知）BEDCFE （ASA） DE=EF （全等三角形对应边相等）DEF 是等腰三角形 （等腰三角形定义）综合应用题：例 3. 已知：如图，AC 和 BD 相交于点 O，ABCD，OA=OB，求证：OC=OD证明：ABCD （已知）A= C，B= D （两直线平行，内错角相等）OA=OB （已知）A= B （等边对等角）C=D （等量代换）OC=OD （等角对等边）例 4. 如图，在
6、四边形 ABDC 中，AB=2AC ，1=2， DA=DB，试判断 DC 与 AC 的位置关系，并证明你的结论。证法一：证明：作 DEAB 于 EDA=DBDEABAE=BE=AB=2ACAE=AC在AED 和 ACD 中AED ACDC=AED=90 DC 与 AC 的位置关系为：DCAC证法二：证明：延长 AC 到 F，使 CF=AC，连结 DFAB=2AC，AF=2ACAB=AF在ABD 和AFD 中ABDAFDDF=DBDA=DBDA=DF又AC=CFDCAF说明：法一是利用了“截长法”即在长线段 AB 上截取 AE= AB法二是利用了“补短法”即在短线段 AC 上补足 AF=AB，从
7、而达到解决问题的目的。例 5. 求证：等腰三角形两腰上的中线相等 解：已知：如图所示，在ABC 中，AB=AC ，BD，CE 是ABC 的中线求证：BD=CE证明：BD，CE 是ABC 的中线AE= AB，AD= ACAB=ACAE=AD在ABD 和ACE 中ABDACE（SAS）BD=CE（全等三角形的对应边相等）说明：这是一个证明文字叙述的几何命题的题目，做这类题时首先要分清题设，结论，画出草图，结合图形写出：已知、求证、然后再证明。例 6. 如图，点 C 为线段 AB 上的一点，ACM，BCN 是等边三角形，AN ，MC 相交于点 E， CN 与 BM 相交于点 F。（1）求证 AN=B
8、M（2）求证CEF 为等边三角形证明：（1）ACM，CBN 是等边三角形AC=MC，CN=CB，ACM=NCB=60ACN=BCM=120在ACN 和MCB 中ACNMCB（SAS）AN=BM（2）由（1）中ACNMCBANC=MBC在CEN 和CFB 中CENCFB（ASA）CECF又ECF60CEF 为等边三角形例 7. 下面是数学课堂的一个学习片断，阅读后，请回答下面的问题：学习等腰三角形有关内容后，苏老师请同学们交流讨论这样一个问题：“已知，等腰三角形 ABC 的角 A 等于 30，请你求出其余两角。”同学们经片刻的思考与交流后，李明举手讲：“其余两角 30和 120，”卫华同学说：“
9、其余两角是 75和 75”还有一些同学也提出了不同的看法（1）假如你也在课堂中，你的意见如何？为什么？（2）通过上面数学问题的讨论，你有什么感受？（用一句话表示）解略【模拟试题】（答题时间：25 分钟）1. 等腰三角形一腰上的高与另一腰的夹角为 30，则顶角的度数为（ ）A. 60 B. 120 C. 60或 150 D. 60或 1202. 如图，ABC 中 AB=AC，点 D 在 AC 边上，且 BD=BC=AD，则A 的度数为（ ）A. 30 B. 36 C. 95 D. 703. 如图，ABC 中，ADBC 于 D，BEAC 于 E，AD 与 BE 相交于 F，若 BF=AC，那么AB
10、C 的大小是 （ ）A. 40 B. 45 C. 50 D. 604. 聪明的小明用含有 30角的两个完全相同的三角板拼成如图所示的图案，并发现图中有等腰三角形，请你帮他找出两个等腰三角形： 。5. 如图，一个顶角为 40的等腰三角形纸片，剪去顶角后，得到一个四边形，则1+ 2= 度。6. 在ABC 中，AB=AC，AB 边的垂直平分线与 AC 所在直线相交所得的锐角为 40，则底角B 的大小为 。7. 如图，已知ABC 为等边三角形，D、E、F 分别在边 BC、CA、AB 上，且DEF 是等边三角形（1）除已知相等的边以外，请你猜想还有哪些相等的线段，并证明你的猜想是正确的。（2）你所证明相等的线段可以通过怎么样的变化相互得到？写出变化过程。【试题答案】1. D 2. B 3. B 4. ABE ，BEC 或CED5. 220 6. 65或 257. 解：（1）图中还有相等的线段 AE=BF=CD，AF=BD=CE （2）线段 AE、BF 、CD 绕ABC 的中心按顺时针方向旋转 120互相得到线段。AF、BD 、CE 绕ABC 的中心按顺时针方向旋转 120互相得到。
