1、教师理论学习制度为适应素质教育的需要，培养新世纪所需人才，任课教师必须不断更新教育理念和专业理论知识，不断充实和完善自我。为此，结合我校现有学习制度，制订完善我校任课教师业务学习制度。一、要正确认识继续教育的重要性,加强现代教育理论的学习与研究，不断更新教育理念。要按照学校的要求，积极学习现代教育理论的有关书籍，采用撰写理论笔记和交流体会两种方式。二、理论学习笔记每周不少于两篇，学习内容要广泛，如教育理论专著、教育教学期刊、各科课程标准、教学常规、 “教师上课十不准”等。记录形式要多样，可摘要、摘录、索引、写体会、复印、剪贴等，记录要用蓝黑钢笔书写，字迹工整、规范，有出处、标题、作者、发表时间
2、、摘记时间等。笔记中一定要有自己学习的体会与感想。三、教师的业务学习，以自学为主，每周集中学习两小时。集中学习的时间安排应相对固定，无特殊情况不得变动。四、学校应对全学期的业务学习制订计划，确定主要内容、步骤、方式。五、教师必须按学校规定的时间参加集体学习，不迟到、不早退、不无故缺席，因病因事不能参加学习的要履行请假手续。六、集体学习时必须严格遵守学习纪律，聚精会神，不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，要备好有关学习的资料，认真讨论，积极发言，做好学习记录。七、根据部署完成自学任务，写好学习心得，学校要定期组织交流。八、教师的业务学习，要遵循“百花齐放、百家争鸣”的方针，每个教师要在教学改革中不断探索，不断创新，不断总结经验，每学期要完成一篇或几篇教学专题总结或教研论文。九、教师的业务学习，要结合学科特点，选择有关的学习材料，每学期要完成一篇业务学习心得。十、建立教育理论学习考核制度，保证学习活动正常进行建立自学时间保证和学习笔记检查制度，检查结果列入学期考核内容。十一、开展学习活动，激发学习兴趣，提高学习成效
