1、不！是乐谱错了,资料宝袋,日本著名指挥家(由于长期在美国居住，常被误认为已加入美国籍) 。生于中国沈阳，1951年入日本东京桐朋学园高等学校音乐系学习指挥。1959年在法国第九届贝桑松国际指挥比赛、伯克郡音乐节的指挥会演和卡拉扬主持的比赛中获奖。1960年初次登台指挥法国国立广播管弦乐团，接着又出色地指挥过纽约爱乐乐团，旧金山、加拿大、伦敦交响乐团和维也纳乐团等，1970年起任旧金山交响乐团常任指挥和音乐指导，后与波士顿交响乐团签订终身合同，任音乐指导兼指挥，并兼任新日本爱乐乐团的首席指挥，每年都有一定时间回日本。,小泽征尔,资料宝袋,小泽征尔的指挥风格，既能热情洋溢、豪迈奔放地将乐曲引向高潮
2、，又能恰如其分地控制速度和力度的变化；他善于运用带有表情的目光和“会说话”的双臂来表达自己的思想，音乐表现意图十分明确。他指挥时好像在浩瀚的音乐海洋中游泳，使观众感到他浑身都是音乐 。,字词乐园,征 评 贯 权 判 夺 魁 持 冠,词 语,zhng,征文 征集,拼 音,词 语,png,评委 评论,拼 音,词 语,gun,一贯 全神贯注,拼 音,词 语,qun,权威 权利,拼 音,词 语,pn,判断 裁判,拼 音,词 语,du,争夺 夺取,拼 音,词 语,ku,夺魁 魁梧,拼 音,词 语,ch,坚持 支持,拼 音,词 语,gun,桂冠 红冠,拼 音,全神贯注 郑重申明 精心设计 世界一流 再三考
3、虑 国际水平,预习检查,冠：gun 桂冠 鸡冠gun 冠军,和：h 和谐h 附和,预习检查,的 de 好的d 目的d 的确,读课文，想想课文主要讲了一件什么事？,这篇课文主要写 小泽征尔 在 欧洲 参加 决赛 中，发现 乐谱出错了 ，即使在 评委们 一致否定的情况下，仍然 坚持自己的正确判断，从而 获得了大赛的桂冠 。,课文解析,不！是乐谱错了主要通过描写日本著名音乐指挥家小泽征尔在参加一次指挥家大赛前三名的决赛时，因为不附和权威的郑重声明而最终夺冠的故事，赞扬了他不畏权威、坚持真理的优秀品质。在教学中应该让学生在抓重点词语解读文本的同时，走进虚拟的场景中，让学生学会思考，引导学生自读、自悟、
4、自答，相互协作以帮助学生更好的理解文章内容。,第一部分：第二部分：第三部分：,（1）介绍小征泽尔是当代著名的日本。,（2-4）写小征泽尔听出乐曲有出错的地方，不附和评委，大胆指出，赢得比赛桂冠。,结构梳理,（5）写评委用出错的乐谱的原因。,主题概括,课文中的小泽征尔面对着几百名国际音乐大师，凭借自己深厚的艺术功底，十足的勇气和力量，做出了果敢的判断，并且坚信自己的判断正确，因而获得了这次指挥家大赛的桂冠。他的故事告诉我们，要相信自己，不盲从权威，才能有真正的成就的道理。,写法点拨,第2-4段：叙述事情的过程。写出小征泽尔质疑乐谱的经过。（这是倒叙）第5段：写评委故意让乐谱出错的原因，以及前两位
5、没有指出错误的原因。（这是顺序）这样的写法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，吸引读者，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。更能突出文章的主题。,拓展提升,如果小泽征尔面对世界权威，不坚持自己的判断，去附和评委的声明，这个故事将会是怎样的？请你改编故事讲一讲。,心灵感悟,不!是乐谱错了这篇课文采用倒叙的写法，写出了小征泽尔不盲从权威，敢于坚持自己的观点，最终获得事业的成就。文章生动，语言简洁，是一篇非常有思想教育意义的文章。,随堂练习,一 、给多音字组词：冠：gun （ ）gun （ ）和：h （ ）h （ ）,的 de （ ）d （ ）d （ ）,衣冠,冠军,和平,唱和,好
6、的,目的,的确,随堂练习,二 、根据课文内容选词填空。小征泽尔以（ ）指挥家的风度，（ ）地指挥着（ ）的一支乐队，演奏具有（ ）的乐曲。在场的作曲家和评委都（ ）乐谱问题，是小征泽尔的错觉。他（ ），还是大声吼道一定是乐谱错了！,郑重声明 再三考虑 全神贯注 世界一流 国际水平,世界一流,世界一流,国际水平,全神贯注,郑重声明,再三考虑,随堂练习,三、请你根据联系课文或生活实际，谈谈对这句话的理解：,只有坚持正确判断的人，才真正是世界一流的音乐指挥家。,无论是在生活中或是学业事业中，我们都应该要有自己的思想，自己对事物的判断，不能人云亦云，不迷信权威。只有这样，我们才能成为自己生活的指挥家，这个世界的指挥家。,
