1、 第七单元 年、月、日 单元分析单元教学目标：1、结合自己的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。2、会看日历，能从日历中找到有关的信息。3、体会引入 24 时记时法的必要性，认识 24 时记时法。4、通过观察、实验和交流，感受时间中的数学问题，培养时间观念。5、发现给定的事物中隐含的简单规律，能解决一些简单的实际问题。课程标准中相对应的知识技能目标：1、能认识钟表，了解 24 时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。2、认识年、月、日，了解它们之间的关系。3、结合生活实践，解决与常见的量有关的简单问题。单元教学建议：1、充分利用学生已
2、有的基础。2、为学生的探究活动提供材料。3、让学生在活动中充分体验时间与数学的联系。单元建议教学课时数：8 课时。课 题 认识年、月、 日 课时 1 授课时间教学目标1、结合学生的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。2、了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。3、通过学习、交流掌握每个月天数的记法和平年、闰年的判断方法。教学重点 认识年、月、日，了解它们之间的关系。教学难点 能判断平年和闰年教学方法 观察、交流 教具 年历、月历教学内容及环节 设计意图一、了解学情，确定教学七点：1、围绕下列问题，在小组内与同伴说一说。（1）今天是几月几日？（2）我的生日是几月几日？（3）一年有几
3、个月？（4）一年有多少天？2、教师组织学生重点对问题（3） 、 （4）进行交流。3、让学生说一说：关于年、月、日的知识，你还知道哪些？二、探索研究，获取新知。1、学生根据教材附页中的年里，独立完成下面的作业。月份 合计天数年年2、组内交流各自的统计结果，并讨论：通过交流你们发现了什么？3、组织全班交流，认识大月和小月。（1）1；3；5；7；8；10；12 月都有 31 天。(2) 4；6；9 ；11 月都有 30 天。（3）2 月份不确定，有 28 天，也有 29 天。提问：有 31 天的月份叫什么？有 30 天的月份叫什么？教师可以从学生的交流中了解他们已有的基础，以便确定教学的起点。通过学
4、生自主观察，了解并认识大月和小月。4、交流大月、小月的记忆方法。（1）7 月、8 月十大月，之前的月份单月十大月，双月（除 2 月外）是小月。之后双月是大月，单月是小月。（2）用拳头来记忆大月、小月的方法。（3）民间的歌谣：“一三五七八十腊，三十一天永不差”5、探索 2 月份天数的变化规律，认识平年和闰年。（1）独立的把附页中 19972004 年 2 月份的天数记录在表格内：年份 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004二月份天数2、与同伴说一说，从表格里你发现了什么规律？3、教师引导学生自学教材知识老人说的话和阅读材料“你知道吗” ，知道：2 月有 2
5、8 天的年份是平年；2 月有 29 天的年份是闰年。三、理解运用：1、第一题、第二题。让学生先说结果，再说一说判断方法。2、第三题。通过练习知道每个季度中有哪几个月。通过交流是学生学会记忆大月和小月。通过观察2 月的变化规律，了解平年和闰年。巩固判断闰年的方法。让学生通过练习了解季度。作业布置了解父母的生日在哪一年，那一年是平年还是闰年。板书设计年、月、日一年有 12 个月；大月、小月2 月有 28 天的年份是平年；2 月有 29 天的年份是闰年。课后反思：课 题 看日历 课时 2 授课时间教学目标1、会看日历，从日历中找到我国的一些重大节日，从小关注社会。2、培养学生尊敬长辈、关心他人的情感
6、。3、培养学生热爱祖国的情感。教学重点 学会看日历；了解我国的重大节日。教学难点 时间的推算过程。教学方法 观察与实践 教具 今年的年历教学内容及环节 设计意图一、活动一：说一说：提出问题：看今年本月的日历，从日历上你知道了什么？1、学生独立观察。2、先在小组内交流，再全班交流。重点关注学生对星期的了解。二、活动二：找一找。出示问题：从今年的日历中找一找。（1）教师节是 月 日，星期 。（2）中国共产党的生日是 月 日，星期 。（3）中国人民解放军建军节是 月 日，星期 。（4）你还知道哪些节日，是星期几？1、让学生先独立在日历里找一找。2、与同伴说一说，各个节日是几月几日，是星期几。3、全班
7、交流：你还知道哪些节日，是星期几。使学生通过自主观察、交流，从日历上知道某月某日是星期几。通过找一找、说一说的活动，使学生了解我国的重要节日，培养学生热爱祖国文化。三、活动三。练一练。出示题目：（1） 、中华人民共和国是 年 月 日成立的，到今年的 10 月 1 日经过了 周年。（2） 、中华人民共和国成立一百周年是 年，我已经 岁了。1、先让学生独立思考后填一填。2、在小组内交流各自的推算的结果和过程。3、全班交流推算的过程。结合具体的活动，使学生学会推算时间。作业布置调查你家人的生日是几月几日，星期几。板书设计看日历教师节：9 月 10 日 星期中国共产党的生日：7 月 1 日 ，星期中国
8、人民解放军建军节：8 月 1 日，星期中华人民共和国成立：1949 年 10 月 1 日。课后反思：课 题 猜生日 课时 3 授课时间教学目标1、结合具体的活动，学会推算出某一个人的生日。2、培养学生尊敬长辈、关心他人的情感。3、培养学生的数感和推算能力。教学重点 学会推算出某一个人的生日教学难点 推算方法的掌握。教学方法 讨论交流 教具 实物投影仪教学内容及环节 设计意图一、猜一猜：1、淘气、笑笑为智慧老爷爷过生日，你能从图中知道智慧爷爷的生日是哪一天吗？2、你能猜出三个小朋友的生日各是哪一天吗？淘气：再过 30 天就是我的生日啦！（11 月 11 日）笑笑：我的生日在一年的倒数第三天。 （
9、12 月 29 日）小红：我刚过完生日，是上个月的最后一天。 （9月 30 日）二、小组活动：1、一名学生间接地说一说自己的生日，其他同学猜一猜他的生日是哪一天。2、交流猜测的方法。三、填一填：1、我是在 年 月 日出生的，生日在 季度。以小组为单位，先说一说，再填一填。3、豆豆满 12 岁时，只过了 3 个生日，它的生日是 月 日，在 季度。四、总结本节课学习收获。五、了解教材“你知道吗？”谈谈感受。让学生独立思考，并说一说是怎样猜测的。通过小组活动，培养学生的数感和推算能力。了解自己的生日在第几季度，加深对季度的认识。作业布置板书设计课后反思：课 题 一天的时间 课时 4 授课时间教学目标
10、1、结合学生的生活经验，认识 24 时记时法，能够对24 时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。2、结合具体生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。3、培养学生尊重作息制度的良好习惯和时间观念。教学重点 认识 24 时记时法，并能与普通记时法互换。教学难点 正确推算从一个时刻到另一的时刻所经过的时间。教学方法 观察、操作 教具 实物投影仪、时 钟教学内容及环节 设计意图一、说一说：1、让学生结合自己的生活经验说一说：（1） 一天有几时？（2） 在一天时间里时针正好走几圈？2、通过时钟演示：一天有 24 时，在一天时间里，时针正好走 2 圈。二、看一看：出示情境图：让同学们看
11、一看“节目预告” 。1、让学生“看一看”大风车、新闻联播、天气预报、焦点访谈等节目的具体时间。2、说一说：18：30，19：00，19：33，19：38，19：55 等表示晚上什么时刻。3、小组学习：小组内利用钟面进行操作、探索研究 12 时记时法和 24 时记时法所表示的时间之间的关系，研究换算的方法。小组内记录学习的结果，并在组内交流。4、全班交流 12 时记时法所表示的时间和 24 时记时法所表示的时间进行换算的方法。让学生独立地完成“想一想” ，并在组内交流自己是怎样想的。通过自己的经验和教师的演示，使学生了解一天有 24 时。了解表示时刻的两种不同的方法，初步引导学生探索研究 24时
12、记时法与12 时记时法所表示的时刻的关系，掌握换算方法。三、尝试练习：1、填一填：先让学生独立思考后填一填，再进行反馈交流。2、画一画：先让学生独立地在钟面上画出该时刻时针和分针的位置，最后进行反馈，对有困难的学生予具体的辅导和帮助。四、巩固练习：1、练一练第一题：先让学生填一填，再让学生说一说转化的方法。2、练一练第二题：先独立解答，再进行交流。重点交流推算的方法。3、练一练第三题：先让学生独立解答，再交流。引导学生对火车发车时刻、小明从家到学校所需的时间、开车前5 分停止检票等信息进行综合分析。结合具体情境，让学生巩固所学知识。指导学生充分观察钟面，巩固推算方法。通过练习培养学生解决实际问
13、题的能力和一定的时间观念。作业布置板书设计一天的时间课后反思：课 题 时间与数学（一） 课时 5 授课时间教学目标1、通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想。2、通过观察、比较、寻找各种规律，体会到日历中包含着丰富的数学问题。教学重点 初步感受集合的思想。教学难点 初步感受集合的思想。教学方法 观察、比较、操作 教具 实物投影仪教学内容及环节 设计意图一、时间与数学：1、出示题目要求，让学生理解题意。2、让学生按要求在日历上分别标出父亲、母亲、飞飞的休息日，然后进行反馈。3、围绕下列问题让学生独立思考，再进行小组交流：哪几天飞飞的父母会同时在家休息？哪几天飞飞能和父
14、亲同时休息？4、指导学生将日历中的带有标记的日期填到相对应的图中。5、引导学生根据表示“父亲休息日” 、 “母亲休息日” 、 “飞飞休息日”的三张图填出表示“父子共同的休息日” “父母共同的休息日”“母子共同的休息日” “全家共同的休息日”的韦恩图，并交流填的方法。6、利用教材中提供的九月份日历，引导学生充分观察，寻找规律。对学生观察得到的正确规律，教师都应给予表扬和鼓励。7、你还能在日历中找到什么规律？二、练一练：1、出示情境图：为学生提供一个进行探索研究的材料。引导学生通过观察、操作了解时间与数学的联系。引导学生积极参与探究活动，充分感受集合的思想。引导学生进行充分观察，寻找规律，培养学生
15、的观察力和开放性思维能力先让学生独立思考，再交流你准备怎样解决问题。学生独立完成，再进行反馈交流。2、练一练第 2 题。学生先独立思考，解决问题，再交流方法。作业布置补充练习板书设计时间与数学课后反思：课 题 时间与数学 2 课时 6 授课时间教学目标根据居民身份证号码，知道一个人的出生年、月、日，并推算出他的岁数；学习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题；经历科学探究的过程，培养科学探究的能力，增强保护水资源的意识。教学重点 学习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题教学难点 学习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题教学方法 观察、交流 教具 身份证、实物投 影教学内容及环节
16、 设计意图活动一：观察身份证1、先让学生观察身份证，在小组内说一说这个人的出生年、月、日和年龄。2、全班交流后，说一说你是怎样得到的这些信息？在交流过程中教师进行具体的指导。活动二：1、出示情境图，学生观察，理解题意。2、小组内交流解决问题，全班交流。3、结合自己说一说每天至少喝几杯水？一个月呢？半年呢？一年呢？活动三：1、出示题目，理解题意。2、同座同学讨论：如何能用最少的时间完成任务。3、尝试的写出工作流程表。4、全班交流方法。.通过观察，了解居民身份证的作用：在很多场合都需要出示居民身份证，以提供个人的一些基本情况。通过解决问题与交流，初步学会一些解决问题的方法。通过练习，使学生懂得生活
17、中处处有数学，善于数学的思考问题，用数学的思想去身边的实际问题。活动四：小实验：预测一个没有拧紧的水龙头一天浪费几杯水？小组内活动步骤：1、往一个纸杯中注满水；2、用大头针在纸杯底部扎一个小孔；3、让水漏进盒内，并开始计时。4、根据结果完成填一填。5、全班交流结果，谈一谈感想。读一读：你知道吗让学生自己阅读，了解我国以及世界上淡水资源的严重危机。使学生对生活中的现象能用科学的态度、科学的方法进行思考和探索研究。培养学生关心社会，关心人类居住环境，节约资源的意识。作业布置搜集其他有关水资源的资料，准备交流。板书设计数学与时间 2课后反思：课 题 整理与复习 课时 7 授课时间教学目标能自己整理这
18、一阶段的学习内容和学习方法；能对这一阶段自己的学习情况进行全面的、合理的评价；进一步理解周长的意义，解决与周长相关的一些简单的实际问题；进一步巩固除法是一位数除法的计算方法，能正确、熟练的进行计算。教学重点 整理知识教学难点 整理知识教学方法 复习 教具 实物投影仪教学内容及环节 设计意图活动一：看图说一说，你学到了什么？第一幅图：整理关于年、月、日的一些知识，包括大月和小月、平年和闰年、季度、24 时计时法等内容。第二幅图：回忆周长的知识，说一说你学到了有关周长的哪些知识？活动二：我的成长足迹。学生在小组内交流：1、我学会了什么？2、我是怎样学的？3、我解决了一个生活中的数学问题。4、我读了一本有趣的数学读物？5、我有什么好的学习方法？积累了什么经验？活动三：巩固练习。1、第一题：先让学生算一算，在互相说一说计算的方法。2、第二题：引导学生认真审题，明确图意。学生尝试练习，组织学生交流各自的算法。3、第三题：先让学生练习，再反馈。组织学生讨论：在总人数不变的情况下，每组人数与组数之间存在什么关系？活动四：数学万花筒。引导学生读一读，了解二进制，介绍二进制在现代技术中的广泛应用。提高学生的计算能力。提高解决实际问题的能力。让学生了解十进制数的基础上，对二进制有初步的了解。作业布置板书设计整理与复习课后反思：
