1、三年級 主題課程設計,三年級 主題課程設計,林長天鼓舞 高純蓉莫內的魅力呂政武從心開始思考的盲點 徐月珍樂在工作龎海濤突破極限 林麗君事半功倍 鄭淑芬堅強的樂觀者 感恩人物：阿光穩忍準狠追求共識的圓點,三年級團隊全心以赴九品特質,第一品：不斷學習 第二品：服務至上 第三品：散發積極的能量 第四品：信任別人 第五品：均衡的生活 第六品：生活充滿趣味 第七品：相信合則兩利分則兩敗 第八品：進行自我更新的活動 第九品：謙卑的正義心,報告重點,一、課程設計的理念 二、主題課程架構圖 三、學習評量規劃 四、第一學期成績報告 五、校外教學活動計畫 六、 Multiple intelligences the
2、ory 七、結 語,主題課程設計,一、設計理念：品德教育是教育本質之基礎，兼顧知善、好善與行善之全人教育，也是對當代社會文化思辨與反省的歷程。透過教育管道，強化品德教育，藉以促進家庭與社會教育，確有其必要性與重要性。,一、設計理念,品格教育奠基於家庭、啟動於學校、實踐於社會。在學校中，教師扮演著品格教育最關鍵的推手，品格教育應以有意圖的、主動的、統整的方式，透過教師的身教、課程架構、教學歷程、評量活動以及家長全力參與之下全方位推動，方能提升孩子的品格涵養。,一、設計理念,本學年學校主題課程為健康生活品德佳，乃延續健康生活藝術家的精神，仍以培養學生積極的生活態度、良好的習慣為目標，使學生能擁有健
3、康的生活與環境；尤其強調品德教育的重要，將其融入課程中，並實踐於生活當中。,一、設計理念,三年級老師希望藉由誠敬尊禮 品格力、活力有氧 健康力、節能惜物 環保力、生活有美 藝術力四大子題，協助學生培養健康的身心，建立正確人生價值觀，達到品德的涵養。更樂見校園中充滿健康快樂、誠敬有禮、溫馨祥和的氛圍。,二、主題課程架構圖健康生活品格佳,誠敬尊禮 品格力 節能惜物 環保力,生活有美 藝術力活力有氧 健康力,教材使用版本：國語-康軒版 數學-部編版 社會-翰林版 綜合活動-康軒版 藝術與人 文-康軒版 健康與體育-翰林版 自然與生活科技-南一版,三、學習評量,四、成績報告 三年_班 座號：_ 學生：
4、_ 【學生自我檢核】 本學期我做到了健康生活品格佳的下列哪些項目？請勾選。完全做到 部分做到 偶爾做到 需要加油 1.清潔衛生 2.節能環保 3.友愛同學 4.運動健身 5.尊敬師長 6.包容關懷 7.創作藝術 8.生活技能 9.解決問題 10.欣賞讚美 請寫出這學期你對自己感到滿意的表現 _ _,五、校外教學活動計畫實施目的：為配合學校與年級主題課程健康生活品德佳，實施 校外教學活動。擬至原生植物園與初鹿牧場，藉以體認家鄉的產業文化新風貌，進而了解對其家鄉居民文化生活的影響。 實施時間：九十八年十一月二十四日（星期二）8：0016：10。實施地點：原生植物園與初鹿牧場。 交通工具：每班租用一
5、部遊覽車 經費預估：車資每輛8000元、保險費20元 、門票每生200元。 總領隊： 林長天老師 班級領隊：三年一班 高純蓉老師及隨隊老師三年二班 呂政武老師及隨隊老師三年三班 林長天老師及隨隊老師三年四班 徐月珍老師及隨隊老師三年五班 龐海濤老師及隨隊老師三年六班 林麗君老師及隨隊老師三年美班 鄭淑芬老師及隨隊老師,活動流程：,所有參加活動的師生由學校代為投保旅遊平安險及醫療險。 本活動陳校長同意後實施，修改時亦同。,三年級上學期校外教學家長同意書：(請勾選),三年_班 姓名：_ 家長簽章：_,六、 Multiple intelligences theory,智慧發展中主要過程 Crystallizing experiences 【明朗化經驗】- Thomas Armstrong Paralyzing experiences 【麻痺化經驗】-Joseph Walter,人 際 關 係 智 慧,內省智慧,音 樂 智 慧,語文智慧,空間智慧,邏 輯 數 學 智 慧,肢 體 動 覺 智 慧,自然觀察智慧,七、結語,盡日尋春不見春， 芒鞋踏破隴頭雲。 歸來笑拈梅花嗅， 春在枝頭已十分。宋、某尼,謝謝您專注的聆聽,
