1、六年级语文上册第一单元同步练习题温故知新 1、读拼音，写词语 jn m hn ko yn yn qn min ( ) ( ) ( ) ( )du qio yn sn o m yn hn ( ) ( ) ( ) （ ） 2、填字组词 （ ）匆匆 （ ）高（ ）重 不（ ）一格 意味（ ） （ ）乐道 （ ）冲（ ）撞 （ ）然大物 年过（ ）3、按课文原文填空，体会表达的妙处。 (1)（ ）起一朵落花 ，捧在手中，我嗅到（ ） ； （ ）一片落叶，细数精致的纹理，我看到了（ ） ； （ ）起一块石头，轻轻敲击，我听见了（ ） 。 这组 句，通过 觉、 觉、 觉写出了从“一朵落花” “一片落叶”
2、“一块石头”中引发的 和 。 (2) 这清新的绿色仿佛在雨雾中（ ） ，流进我的（ ） ，流进我的（ ） 。 这个句子写出了雨中山林的 美，两个“流进”说明这种美不仅是眼睛看到的，也是 感受到的。 (3) 我（ ）地漫游了一个下午，直至夕阳（ ）着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的（ ）唤回来。 这是一个 句，从中我体会到了 。 4、日积月累填一填 落红不是无情物， 。 今夜偏知春气暖， 。 ，不知云与我俱东。 ，每于寒尽觉春生。 第一抹春痕 看看日历，知道已 是春天 ，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一
3、丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。 学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着 。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是 鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的（ ）和（ ）呀！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃 至大声地欢呼过。我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。 这以后，稍一
4、（ ） ，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花那么小，白的似米粒，黄的、红的， 像蜡笔削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，（ ）的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。 1、结合语境，解释下面词语和句子的意思。 娇娇： 太阳依旧病恹恹的样子： 2、选择恰当的词填入文中括号内 耐心 细心 留心 3、文中“发现第一抹春痕”指的是什么？ 4、将“这些鲜艳的粉末细心 的孩子们发现了，便用小手指将他们拈起来，染在了他们的课桌上。 ”中的“染”换成“插”好不好？为什么？ 5、文章开头部分的环境描写有什么作用？ 6、文中你最受感动的句子是哪个？说说为什么。 三思而行 1、学习这一单元的课文，我不但欣赏到了 ，体会到了 ，还学到了一些写作方法： 2、我还知道背诵和做摘抄是一种积累语言的好方法，学完本单元，我背诵了 篇诗文，做了 字的摘抄。今后，我还要坚持下去。 精雕细琢 你闻过树叶的气息吗？你摸过树叶的纹理吗？请你选择一棵树，仔细看一看，闻一闻，摸一摸，还可以在树下坐一坐，静静地听一听，想一想，然后把你的观察所得和 感受写下来。注意运用联想和想象写出你的独特感受。
