1、第二节：滑轮【目标】（1）认识定滑轮和动滑轮，知道定滑轮、动滑轮的实质。（2）知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。（3）能正确分析滑轮的省力情况以及拉力与物重之间的关系。（4）能识别生产和生活中常见的滑轮，会根据要求使用和组装滑轮组。【重点】知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。【难点】（1）动滑轮的瞬时支点的确定方法（2）判断滑轮组的省力情况，会根据实际要求组装简单的滑轮组。【课时安排】2 课时第一课时【要点 1】 认识定滑轮和动滑轮思考 如何把木料运上楼活动 尝试采用两种不同方法将钩码提往高处总结观察 升旗【要点 2】 定滑轮和动滑轮的特点活动探究使用定滑轮和动滑轮的特点周边有槽，可以绕着中心轴
2、转动 的轮子叫做滑轮。使用时轴的位置固定不动的滑轮叫做 滑轮；使用时轴随物体一起运动的滑轮叫做 滑轮。讨论 使用定滑轮、动滑轮有什么特点？总结【要点 3】 定滑轮和动滑轮的实质思考 外形相同的滑轮，为什么由于使用方法的不同，出现了如此不同的作用？阅读 课本第 11 页：读一读探究 滑轮的实质是杠杆总结例 1如图是用定滑轮匀速提起重物的三种拉法，所用的拉力分别以 F1、F 2、F3 表示，下列说法中正确的是（ ）A. 拉力 F1 最小 B. 拉力 F2 最小 C. 拉力 F3 最小 D. 三种拉法所用拉力一样大例 2一辆汽车不小心陷进泥潭后，司机按图所示的甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭
3、中匀速拉出。比较这两个装置，下列说法正确的是（ ）A甲、乙安装的都是动滑轮，都能省力 B甲、乙安装的都是定滑轮，都不能省力C甲安装的是动滑轮，能省力 D乙安装的是动滑轮，能省力例 3工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房，某工人设计了如图所示的四种方案（机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的截面） 。其中最省力的方案是（ ）例 4小李的质量为 50kg，可以举起 80kg 的杠铃；小胖的质量为 70kg，可以举起 60kg 的杠铃。他们两人通过如图所示的装置来比赛，双方都竭尽全力，看谁能把对方拉起来。比赛结果应是（ ）A小李把小胖拉起 B小胖把小李拉起 C两个都拉不起 D两个都拉起例 5下列机械
4、使重力为 G 的物体都处于静止状态，其中用力最大的是 (均不计摩擦)（ ）1使用定滑轮不能 ，也不 ，但可以改变力的 。2使用动滑轮可以 ，但不可以改 变力的 。1定滑轮的实质是一个 杠杆；2动滑轮的实质是一个 的杠杆。例 6不考虑滑轮与轻绳之间的摩擦，米袋总重为 800N，而绳上吊着的静止的“绅士”重 500N，则米袋对地面的压力为（ ） A500N B250N C300N D 800N温馨提示：使用滑轮组时，用几段绳子吊着动滑轮和物体，则提起物体的力就是动滑轮重和物重的几分之一，且每段绳子中的力都相等。第二课时【复习与思考】 如图是小海“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。他按图示提起钩码
5、时注意保持测力计匀速移动，分别测得一组数据如下表所示：请你分析：（1）比较测力计示数大小可知：使用动滑轮的好处是 ；（2）比较测力计拉力的方向可知：使用定滑轮的好处是 ；（3）把钩码升高相同高度，比较乙和丙测力计移动的距离可知：使用动滑轮 ；（4）在提升重物的过程中，如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点，则应选择 。【要点 4】 滑轮组思考 使用动滑轮可以 ，使用定滑轮可以 。如果将动滑轮、定滑轮组合起来使用，效果将怎样？活动 对照课本第 11 页图 11-20，组装滑轮组。组装原则奇动偶定，从里向外讨论如何确定承担物重的绳子的股数？方法n n n n n n 探究 使用滑轮组的特点 钩码重G/
6、N钩码升高高度 h/m测力计示数 F/N测力计移动距离 S/m甲 0.98 0.2 0.98 0.2乙 0.98 0.2 1.02 0.2丙 0.98 0.2 0.55 0.4总结巩固 请按要求在下图中画出绳子的绕法： 【要点 5】 生活物理社会阅读 课本12页：轮轴与斜面例1 如图，若绳子自由端在拉力F 作用下，竖直向上移动0.2m，则重物G上升距离为 m；若物体重为100N，不计滑轮重，则拉力F为 N；若四个滑轮重量各是2N，则拉力F 又为 N（摩擦不计） 。若重物 G能以0.1m/s的速度匀速上升，则绳自由端向上运动速度为 _m/s。例2 如图，甲、乙两个滑轮组都是由相同的滑轮组合而成。
7、如图丙，大轮重10N，小轮重5N，连杆重1N。先后用甲、乙两种方式提起同样重的物体（G=500N ） ，如果忽略摩擦力和绳的重力，则下列说法正确的是（ ）AF 1=129N F2=133N BF 1=129N F2=129NC F1=133N F2=133N DF 1=133N F2=129N例 3（1）如图，用滑轮组提升物体，请画出最省力的绳子绕法。（2）用滑轮组将陷在泥中的汽车拉出来，在图中画出最省力的绕绳方法。（3）如图，1把定滑轮和动滑轮的组合装置称 为 。它既可以 ，还可以 。2滑轮组的特点：（1）绳子自由端移动的距离 S 与物体上升的高度 h 之间的关系：S= h（2）绳子自由端移
8、动的速度 V 与物体上升的速度 V 物 之间的关系： V= V物（3）不计滑轮重、绳重和摩擦时，作用在绳子自由端的拉力 F 与物体的重力G 物 之间的关系：F= （4）不计绳重和摩擦时，作用在绳子自由端的拉力 F 与物体的重力 G 物 和动滑轮的重力 G 动 之间的关系： F= 幕帘左右两边侧（c、d）固 定 ， “帘 门 ”滑 环 上 的 两 根 线 （ a 和 b） 与 上 方 水 平牵 线 连 结 。当 控 制 电 动 机 作 顺 时 针 旋 转 时 ， “帘 门 ”向 两 侧 分 开 ， 反 之 就 向 中 间 合 拢 。请 按 上述 要 求 ， 分 别 将 a 和 b 两个线头连接到上方水平牵线上。 （4）在图中虚线框内设计一个用 20N 的力站在地面匀速提升重 80N 物体的滑轮组。 （不计滑轮质量及转动摩擦）
