1、物体的稳度跟物体的重心的位置有关从重心引出的重力作用线如果超过物体底部 支承面的范围，物体就会翻倒，增大支承面积，降低重心位置，都可以增大物体的稳度1.杂技节目表演中，一位杂技小丑穿着很长的大皮鞋，站在水平舞台上向观众鞠躬致意，双脚不动上身没有躬下，而是整个身子笔直缓慢向前倾斜却不倒下。是因为小丑的鞋子很重，有助于降低 ，.小丑的鞋子长，支撑面扩大了，使重心在支撑面以内(二)重力的方向及其应用重力的方向总竖直向下的，这一知识在日常生活中有着较多的应用例如建筑工人用重垂线检查墙壁是否垂直，用水平仪检查窗台是否水平说明：竖直向下是指垂直于水平面向下；物体受到重力的方向不因物体是否运动以及怎样运动而
2、改变2.在墙上挂相框时，可自制一 个重锤 来检查相框是否挂正，如图7-3 所示，这是利用了重力的方向总是 的二弹簧测力计来源:数理化网原理：在一定的范围内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比说明：弹簧的伸长是指弹簧伸长到的长度与弹簧原长之差弹簧测力计是用弹簧的伸长来反映所测拉力大小的，即用可见的物理现象来显示不可见的物理量的。这是转换观察法的一个应用 注意：弹簧测力计的示数是秤钩上所受拉力的大小3.小宇同学在研究弹簧测力计时，一个弹簧测力计受力的情况如图 7-4所示，则此弹簧测力计在 F1.F2的共同作用下的示数是 N。4.几个同学用一弹簧拉力器比试臂力，拉力器上有三根弹簧，结果每人都能把手臂伸直，
3、则 （ ）A.臂力大的人所用拉力大 B.手臂长的人所用拉力大 C.体重大的人所用拉力大 D.每个人所用的拉力一样5.在“制作一个橡皮筋测力计”的小组活动中，小军提出了一个问题：“在一定的弹性图 7-41 拉力(钩码 总重)FN 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.52 橡皮筋的总长度Lcm 4.5 5.1 5.7 6.3 6.9 7.53 橡皮筋伸长的长度Lcm 0 0.6 1.2 2.4 3.0图 7-5图 7-3范围内，橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力可能存在什么关系?”小明和小丽经过思考后的猜想如下(如图 7-5)究竟是谁的猜想正确呢 ?他们决定一起通过实验来验证自己的猜想(1)要完成
4、实验，除了需要一条橡皮筋.若干个相同的钩码.铁架台和细线外，还必须的一种器材是 (2)小明和小丽的实 验记录数据如下表：没有挂钩码时，橡皮筋的长度 L= cm；请将表格中第 3 行的数据补 充完整；要知道小丽的猜想是否正确，则应对表格中的哪两行数据进行分析比较?答：应对 (选填序号)两行数据进行比较；分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是 正确的?答： ；你是如何分析数据并做出此判断的?请简要写出你的判断依据： .三物体间力的作用是相互的(1)一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这一个物体有力的作用，因此，物体间力的作用是相互的说明：力不能脱离物体而存在，只有一个物体
5、也不能产生力的作用；在关于力的现象中，参与力的作用的物体至少有两个，我们通常把一个物体叫施力物体，另一个物体叫受力物体，对相互作用的两个物体而言，施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体(2)相互作用的两个力也称为作用力与反作用力，这两个 力有以下一些特点：它们同时产生，同时消失，如磁铁吸引铁钉时，铁钉也同时吸引磁铁；当磁铁不吸1 拉力(钩码 总重)FN 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.52 橡皮筋的总长度Lcm 4.5来源: 5.1 5.7 6.3 6.9来源:数理化网 7.53 橡皮筋伸长的长度Lcm 0 0.6 1.2 2.4 3.0引铁钉时，铁钉也不吸引磁铁，再如放在
6、课桌上的字典，字典对课桌有压力的同时课桌对字典有支持力；当字典离开课桌后，这两个力就同时消失了它们是同一性质的力如上面二例中，一个力是引力，另一个力也是引力；一个力是弹力，另一个力也是弹力它们的大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，分别作用在两个物体上来源:数理化网6.你留意过以下事实吗?如：划船时，桨向后划水，船才会向前行驶；溜旱冰时，相对静止的两人，只要一人用力去推对方，两人会向相反方向运动；将吹足了气的气球嘴松开并放手，球内气体从气球嘴泄出的同时，气球会向相反的方向运动请归纳出上述现象所共同遵循的物理概念或规律(只需写两条)(1) ；(2) 7、 短跑运动员起跑都采用蹬式，起跑时用力向后蹬地，人就获得向 的力，这是因为 。8、 两只鸡蛋相碰往往只碰破其 中一只，有关碰撞时相互间力的作用的说法正确的是( )A. 两只鸡蛋受力一样大 B. 破的那只鸡蛋受力大C. 未破的那只鸡蛋受力大 D两只鸡蛋受力大小无法比较9.拔河比赛是同学们喜欢的体育运动，甲.乙两组同学比赛中， 突然绳子向右匀速运动，则 ( )A.甲用的力大 B.乙用的力大 C.甲.乙用力一样大 D.无法确定 来源:附件 1：律师事务所反盗版维 权声明附件 2：独家资源交 换签约 学校名录（放大查看）学校名录 参见 ：http:/
