1、自我小测一、基础知识1下列加点的字注音全对的一 项是（ ）。A夏雨雪（y） 山无陵（ln） 饮马长城窟行（yn） 来源:学优高考网B展转 不可见（zhn） 枯桑知天风（sn ） 入门各自媚（mi）C谁肯相 为言（wi） 遗我双鲤鱼（y ） 呼儿烹鲤鱼（ pn）D长跪读素书（s） 夙昔梦见之（s） 绵绵思远道（min）2下列加点的词解释有错误的一 项是（ ）。A我欲与君相知（结为知己） 长命无绝衰（使，令） 来源:gkstk.ComB夙昔梦 见之（昨夜） 绵绵思远道（绵延不绝） 来源:学优高考网C谁肯相 为言（问讯，告诉讯息） 长跪读素书（长久地跪着，表示悲伤） D乃敢与君绝（才） 下言长相 忆
2、（思念）3翻译下列句子。（1）我欲与君相知，长命无绝衰。（2）枯桑知天风，海水知天寒。（3）上言加餐饭，下言长相忆。4上邪抒发了怎样的思想感情？ 诗中是如何表达这些感情的？二、课外阅读（一）阅读下面这首诗，完成第 56 题。长相思 李 白长相思，在长安。络纬 秋啼金井阑 ，微霜凄凄簟色寒。孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。美人如花隔云端。上有青冥之高天，下有渌水之波澜。天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难。长相思，摧心肝。注：有人说，此诗写于作者遭 权贵排挤，离开 长安后。络纬：纺织娘，虫名。金井阑：有雕栏的井，在古诗文中用来美称 宫廷或园林中的井。5有人说，“在长安”是此诗的诗眼，请说说这三个字所蕴
3、含的感情。6作者是怎样表达自己的相思之苦的？ 请简要分析。 来源:学优高考网（二）阅读下面这首诗，完成第 78 题。十五从军征十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿 谁？”遥望是君家，松柏冢累累。兔从狗窦 入，雉从梁上飞。中庭生旅 谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻 阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。注：阿：没有实在意义。狗 窦：让狗出入的墙洞。 旅：旅生，植物未经播种而野生。旅生的谷与葵叫“旅谷”、“旅葵” 。贻：送，赠送。7这是一首叙事诗，诗歌的叙述极有层次，请结合诗歌略作分析。8简要分析这首诗是如何通过对 景物和动作的描写来刻画人物的悲 剧命运的。三、语言运用
4、9请在下面画线处补写一句恰当的 话，使它与后面部分构成一个完整的文段。不得超 过 22 个字。_。音乐作品的“深度”有不同的表现形态。比较重要的形态通常有两种：一是： “深刻”，二是 “深邃 ”。大致说来，“深刻”是就作品的主题而言；“深邃”是就作品的意蕴而言。 “深刻”诉之于意 义，比 较理性；“深邃”诉之于体验，比较感性。“深刻”如同在二维 平面上的篆刻，是静 态的；“ 深邃”却似三维空间中的景致，是动态的。西方音乐以“深刻”见长；中国音乐则以“深邃”著称。四、片段作文10请以“爱”为话题写一段 话，表达 “爱”的含义。参考答案1D 解析：A 项，“雨”应读 “y”，“饮”应读“yn”；B
5、 项，“媚”应读“mi ”；C 项，“遗”应读“wi ”。2C 解析： 长 跪，古代坐姿，臀部离开脚跟而将腰身伸直。表示恭敬。3（1）我要和你结为知己，还要使这种关系永远不绝不衰。（2）桑树枯萎知道天风已到，海水也知道天寒的滋味。（3）书信的前一部分是 说让我增加饭量，保重身体，书信的后一部分是说经常想念。4抒发了对爱情的执着。采用了直抒胸臆的手法，层层推进，一口气列举了五种在现实生活中根本不可能发生的事，来表示自己 对爱情的执着与追求。5作者在长安思念贤君，近在咫尺，却相隔云天。 强烈表达了作者思慕贤君而得不到重用的痛苦心情。6作者先交代相思的地点 “在长安”， 这与后面写“美人如花隔云端”
6、形成了强烈的反差，震人心魄。然后寓情于景，写纺织娘啼叫，微霜凄凄，自己躺在冰凉的席子上，面对孤灯相思欲绝，难以入眠。只好卷帘望月长叹，只见苦苦相思的美人却在云端，可望而不可即，心中的痛苦就可想而知。最后直抒胸臆，一句“长相思，摧心肝”催人泪下。7本诗依照人物回家的顺序，由远而近，逐次描写，很有 层次。其返 乡经历是：始得归归途中返回家中“出门东向看”。人物的情感也随着 场景的移 换而变化。情感 变化为：急想回家，急想知道“家中有阿谁”，充满与 亲人团聚的希望（归途中） 希望落空彻底失望（返回家中，景象荒凉，了无一人）悲哀流泪，心茫然（ “出门东向看”）。由起初的热望化为痛苦，陷入绝望之中。尽管
7、诗中没有对老兵的心情作过多的正面描述，然而从 场景的描 绘中依然能感受到一种越来越深沉的哀痛。（基本意思答对即可）8这首诗通过对景物和动作的描写来刻画人物的悲 剧命运。如作者选取了象征死亡的松柏、坟墓来暗示老兵亲友都已不在；通过对兔雉栖身于家屋、谷葵丛生于庭院的景物描写，来 说明老兵家园的残破。而采葵作羹、“不知 贻阿谁”的动作，则表现出老兵的孤苦伶仃；尤其是“出门东向看”这一动作，更写出了老兵悲哀至极，以至精神恍惚、表情呆滞的情态，催人泪下。9参考示例：作为一门艺术，音乐也要追求“深度”（或“ 音乐作品也需要追求深度”）解析：考查学生语言连贯的能力。如有其他答案，只要表达出“音乐要有深度”的意思即可。来源:学优高考网10写作示例：“问世间、情 为何物，直教人生死相 许！”见证了汶川大地震的爱的奇迹，再次品味 这句古诗，相信了爱情是令坚固无比的长城为之坍塌的一股力量，是惊天地、泣鬼神的一种悲壮，是即便海枯石烂也可以终不渝的一种承诺，是“蒲苇纫如丝，磐石无转移”的一种信仰 就是他们让我对生命充 满热爱、感到敬畏。
