1、1爱莲说基本目标1.借助注释，疏通文意，做到文从字顺。2.学习本文运用衬托突出重点的写法。提升目 标理解本文托物寓意的写法。学习重、难点1.学习本文运用衬托突出重点的写法。2.理解本文托物寓意的写法。【课时安排】一课时【学习过程】一、默一默周敦 y（ ）( ) 可爱者甚蕃（ ） 出淤泥而不 rn（ ）( ) 濯清涟而不妖（ ）( )不 mn 不枝（ ） 可远观而不可 xi 玩焉（ ） 花之隐逸者也（ ） 陶后鲜有闻（ ）2.解释下列词语。（1）可爱者甚蕃：（ ） （2）出淤泥而不染 （ ） （3）濯清涟而不妖（ ）（ ）（4）亭亭净植（ ）（5）不可亵玩焉（ ） （6）隐逸者也（ ）（7）宜乎
2、众矣( )（ ）（8）自李唐来（ ）（9）予谓菊（ ）（ ） （10）陶后鲜有闻（ ）( )二、读一读.1 你了解“说”这种文体吗？请你为大家介绍一下。2.找出文中作者直接描写莲花的句子。三、想一想（1）熟读课文。 （要求：读准字音、句读）（2）结合注释，小组合作翻译课文。合作探究（1）作者从哪些方面描写莲花的？赋予莲花哪些品格？（2）文中提到“菊花”和“牡丹”的作用何在？2（3）作者借莲抒发了什么样的感情？四、练一练阅读全文，回答以下问题。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不
3、可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。1.解释下列加点的词。可爱者甚蕃 濯清涟而不妖 不蔓不枝 陶后鲜有闻 2.翻译下列句子。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通 外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净直，可远观而不可亵玩焉。莲之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！3.文 中 作 者 把 “莲 ”比 作 君 子 ， 从 他 对 莲 的 赞 美 来 看 ， 这 “君 子 ”应 具 备 怎 样 的 品 格 ？我 的 理 解 ： 4.下 面 分 析 不 准 确 的 一 项 是 （ ）A
4、、 “中 通 外 直 ， 不 蔓 不 枝 ”比 喻 君 子 通 达 事 理 ， 行 为 方 正 。B、 “香 远 益 清 ， 亭 亭 净 植 ”比 喻 君 子 志 洁 行 廉 ， 芳 名 远 播 。C、 “可 远 观 而 不 可 亵 玩 焉 ”比 喻 君 子 不 可 能 受 到 大 多 数 人 的 理 解 。D、 “出 淤 泥 而 不 染 ， 濯 请 涟 而 不 妖 ”比 喻 君 子 既 不 与 世 俗 同 流 合 污 ， 又 不 孤 高 自 诩 .5. 比 喻 君 子 不 同 流 合 污 的 句 子 是 ： _ 比喻君子美名远扬的句子是：_ 36 这 篇 文 章 在 写 法 上 一 个 突 出 特 点 是 ： _ 7.作 者 在 文 中 为 表 达 自 己 的 思 想 感 情 ， 托 物 言 志 ， 用 “莲 ”来 自 比 ， 又 用 “菊 ”和 牡 丹 来 衬 托 。 联 系自 己 的 志 趣 和 追 求 ， 写 出 你 最 喜 爱 的 一 种 花 ， 描 绘 它 的 形 态 ， 并 说 说 你 喜 爱 的 原 因 。我最喜爱的花是： 我喜爱的原因是：
