1、细胞通过分裂产生新细胞,动物体的结构层次,植物体的结构层次,单细胞生物,1生物体由小长大，是与细胞的_、_和_有关。 2细胞生长：细胞从环境中吸收营养物质并转变成自身的组成物质，体积逐渐增大。 3细胞的分裂 (1)分裂的原因：细胞不能无限长大；细胞体积越小则表面积相对较大，更容易保证细胞与环境进行物质交换。 (2)分裂的过程：细胞核先一分为二细胞质分成两份 (细胞分裂前染色体进行_),考点：细胞的生长和分裂,第一课时,细胞通过分裂产生新细胞,生长,分裂,分化,复制,(3)分裂结果：细胞数目增多；新细胞与原细胞两个新细胞之间的染色体_相同。 4染色体由_和_组成。不同的生物个体，染色体的形态、数
2、量完全不同；同种生物个体，染色体在形态、数量上保持一定。染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。,第一课时,形态和数目,细胞通过分裂产生新细胞,DNA,蛋白质,“为什么总是找不到适合我的工作？”,【例】(2014玉林)人的皮肤细胞分裂后，新细胞中染色体数目与原细胞相比( ) A减少了一半 B增加了一半 C不变 D有的增加，有的减少,C,第一课时,细胞通过分裂产生新细胞,“为什么总是找不到适合我的工作？”,细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞
3、的染色体形态和数目相同。故选C。 答案:C,第一课时,细胞通过分裂产生新细胞,1细胞分化的概念：分裂后的细胞在发育过程中，这些细胞各自具有了不同的_，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这就是细胞分化。 2细胞分化的结果：形成_。 3组织的概念：经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态相似、结构和功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。,考点一：细胞分化形成组织,生理功能,第二课时,动物体的结构层次,组织,4人和动物的基本组织：(1)上皮组织：由上皮细胞构成，细胞排列紧密，细胞间质少。主要分布在体表及体内各种管腔壁的内表面，以及具有分泌功能的腺体。具有_等功能
4、。(2)结缔组织：细胞间质发达，排列疏松，种类很多。具有_等功能。骨组织、血液、皮下脂肪、肌腱等都属于结缔组织。(3)肌肉组织：主要由肌细胞构成，具有_等功能。 (4)神经组织：主要由神经细胞构成，能够接受刺激，产生和传导兴奋。,考点二：组织进一步形成器官，器官构成系统和人体,第二课时,分泌、保护和排泄,动物体的结构层次,支持、连接、保护、营养,收缩、舒张,5不同的组织构成器官，器官构成系统和人体(或动物体)。器官是由不同的_按一定的顺序聚集在一起共同完成一定功能的结构，如动物的心脏、肺、肝、肾、胃等。系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个_按照一定的次序组合在一起构成。 6人体内有八大
5、系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。八大系统在神经调节和体液调节下进行生命活动，协调合作，构成一个整体 。 7动物体或人体的结构层次(小到大)：_。,第二课时,动物体的结构层次,组织,器官,细胞,组织,器官,系统,动物体或人体,【例1】(2015桐城)下列各项中不属于动物体组织的是( ) A上皮组织 B结缔组织 C营养组织 D神经组织,C,第二课时,动物体的结构层次,“为什么总是找不到适合我的工作？”,植物的主要组织有保护组织、分生组织、基本组织、输导组织等，动物的组织主要有上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等，所以营养组织不属于动物组织
6、，故选C。 答案：C,第二课时,动物体的结构层次,“为什么总是找不到适合我的工作？”,【例2】(2015郴州)动物体的结构层次是( ) A细胞器官组织个体 B细胞组织器官系统个体 C细胞器官组织系统个体 D细胞器官系统个体,B,第二课时,动物体的结构层次,“为什么总是找不到适合我的工作？”,构成人体的结构和功能的基本单位是细胞，细胞通过分裂、分化形成不同的组织，由不同的组织按照一定的次序形成器官，由多个功能相同的器官再进一步构成系统。所以选B。 答案：B,第二课时,动物体的结构层次,1营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子。,考点一：绿色开花植物有六大器官,第三课时,植物体的结构层次,
7、薄,2几种主要组织： (1)分生组织：细胞小，细胞壁_，细胞核_，细胞质浓。具有很强的_能力，能不断地分裂产生新细胞，新细胞经过分化形成新组织，如根尖分生区。 (2)保护组织：细胞排列紧密、整齐。覆盖在植物体表面，对内部的各种组织起到保护作用，如叶的表皮，根冠。,考点二：植物的几种主要组织,大,分裂,(3)营养组织：细胞壁薄，液泡较大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织能进行光合作用，如叶肉、果肉等。 (4)输导组织：具有输导作用。导管运输_，筛管运输_。发达的输导组织使得高等植物对陆地生活有了更强的适应能力。六大器官中都有输导组织，它们相互连通，贯穿于整个植物体。,第三课时,植物体的
8、结构层次,水和无机盐,有机物,3请分辨下列几种植物组织的图片，并在右边的横线填写相应的组织名称：A_ B_ C_ D_,第三课时,植物体的结构层次,分生组织,保护组织,输导组织,营养组织,4小丽学习了植物的结构层次知识后，从市场买回几个番茄进行观察、研究。番茄果实属于_器官；她取出一个番茄，用开水烫过后，撕下一层薄薄的表皮，这层表皮属于_组织，表皮以内的部分主要是_组织。 5植物体的结构层次(小到大)：_。,第三课时,植物体的结构层次,生殖,保护,营养,细胞,组织,器官,植物体,“为什么总是找不到适合我的工作？”,【例】(2015桐城)构成一株油菜的结构层次依次是( ) A细胞器官组织植物体
9、B细胞组织器官植物体 C细胞器官组织系统植物体 D细胞组织器官系统植物体,B,第三课时,植物体的结构层次,“为什么总是找不到适合我的工作？”,细胞是植物体结构和功能的基本单位，植物体的生长发育是从受精卵开始的。受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。可见，植物体(油菜)的结构层次由小到大依次是细胞组织器官植物体。故选B。 答案：B,第三课时,植物体的结构层次,2.1.1 职业生涯规划的起源历史,考点一：单细胞生物的结构和生活,第四课时,单细胞生物,1单细胞生物可以独立完成
10、生命活动，多细胞生物体的功能是每个细胞功能的集合体现。 (1)单细胞生物有：_、_、_、_(纤毛运动)、_、_。 (2)酵母菌是一种_细胞真菌，结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡。,大肠杆菌,酵母菌,草履虫,变形虫,衣藻,单,眼虫,2.1.1 职业生涯规划的起源历史,第四课时,单细胞生物,(3)观察草履虫时，是从草履虫培养液的_吸一滴培养液放在载玻片上；为了限制草履虫的运动可以在载玻片的培养液上放几丝_。 (4)草履虫依靠_呼吸；依靠_消化；通过_排出食物残渣；能避开_刺激，趋向_刺激。,棉花纤维,表膜,食物泡,胞肛,有害,有利,表层,2.1.1 职业生涯规划的起源历史,2草履虫对污水
11、具有_作用，但有些单细胞生物能让人体患病，例如：_、_。,第四课时,考点二：单细胞生物与人类的关系,净化,单细胞生物,疟原虫,痢疾内变形虫,“为什么总是找不到适合我的工作？”,【例】(2015宜宾)我们常见的生物都是由许多细胞构成，生物圈中还有一些肉眼很难看见的单细胞生物，下列关于单细胞生物的相关叙述中，不正确的是( ) A整个身体由一个细胞构成 B都能够独立完成生命活动 C大多数生活在水域环境中 D都是对人类有害的生物,D,第四课时,单细胞生物,“为什么总是找不到适合我的工作？”,单细胞的生物结构简单，整个身体只有一个细胞构成，A正确；单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，能独立生活，B正确；单细胞生物多数生活在水中，C正确；单细胞生物与人类的关系可以分为有利和有害两个方面，有利：鱼类饵料、净化污水等；有害：危害健康，造成赤潮等，D错误。故选D。 答案：D,第四课时,单细胞生物,
