1、26 灰椋鸟,资料宝袋,徐秀娟(19641987) 黑龙江省齐齐哈尔人。1987年为寻找走失的天鹅溺水牺牲。后被共青团盐城市委追认为“优秀共青团员”,被江苏省人民政府追认为革命烈士。灰椋鸟一文是她在盐城自然保护区工作期间写的。,预习检查,1.通过课前查找相关资料,对灰椋鸟有一个初步的了解。2.通过反复朗读第4、5自然段,感受鸟儿归林的壮观场面和它们在林中的快乐生活。,字词乐园,彬-（ ）= 杉木+（ ）= 栖,“栖”在书写的时候，注意是左右结构，注意左窄右宽，左高右低。,课文详解,早就听说林场的灰椋鸟多。我想,灰椋鸟尖尖的嘴,灰灰的背,远远望去黑乎乎的,有什么好看的呢? 可是一个偶然的机会,我
2、看了关于灰椋鸟的电视录像,就再也忍不住了,决定亲自去看一看。,写“我”对灰椋鸟的最初印象。运用反问句,使语气更强烈。“我”决定去林场看一看灰椋鸟。,课文详解,一天下午,我和同伴来到了林场。下了车,轻轻走进林内。棕红色的水杉落叶,给大地铺上了一层华贵的绒地毯,走在上面软绵绵的。我们选好观察位置,便在那儿等候灰椋鸟归来。,“我”来到林场,选好了观察灰椋鸟的位置。,课文详解,周围静得出奇。路两边近百亩的竹林郁郁葱葱,与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。同伴忽然喊道:“灰椋鸟!”我翘首遥望西南方向,果然有许多黑点向这边移动灰椋鸟开始归林了。,灰椋鸟开始归林。,课文详解,一开始还是一小群一小群地飞过
3、来,盘旋着,陆续投入刺槐林。没有几分钟,“大部队”便排空而至,老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队,有的围成一个巨大的椭圆形,一批一批,浩浩荡荡地从我们头顶飞过。,“排空而至”写了场面的壮观。写出了灰椋鸟的纪律性,富有灵性。,课文详解,先回来的鸟在林内不停地鸣叫,好像互相倾诉着一天的见闻和收获,又像在呼唤未归的同伴和儿女;后到的鸟与林中的鸟互相应和,边飞边鸣,很快找到自己栖息的处所,与熟悉的伙伴会合。,简单的鸟鸣在作者笔下丰富了起来,既表现了鸟儿归巢的热闹景象,又富有无限生趣。,课文详解,夕阳渐渐西沉,晚霞映红了天空,也映红了刺槐林和竹林。天上的鸟越来越少
4、了,可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。看,这几只刚刚落在枝头上,那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了,多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇!树林内外,百鸟争鸣,呼朋引伴,叽叽啾啾,似飞瀑落入深涧如惊涛拍打岸滩,整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。,运用比喻和拟人的修辞手法,把群鸟归林后的喧嚣场面充分地描写了出来,展现了一个和谐、欢乐的鸟的世界。,课文详解,这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会,还是在庆祝自己的节日?要不怎么会这样热闹?我被这喧闹而又热烈的场面感染了,竟情不自禁地欢呼起来。,写“我”观赏到的灰椋鸟归林的壮观场面。,课文详解,在回来的路上,我想:鸟是人类的朋友,
5、树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动,没有这几年大规模的植树造林,我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢?,写“我”在回来的路上的感想,点明了文章的中心。,图解结构,概括主题,本文作者用优美的语言描绘了灰椋鸟归林时的壮观场面及归林的热闹情形,表达了作者对鸟、对大自然、对自己事业的热爱之情。,写法点拨,欲扬先抑是一种使故事情节、事情的发展呈现起伏变化的方法。“扬”是对人、事等的褒奖,“抑”是对人、事的贬低。本文就运用了欲扬先抑的写法,开头写自己最初对灰椋鸟没什么好印象,认为它们没什么好看的,但后文却生动地描绘了鸟儿归林的壮观场面,表达了自己的喜爱之情。这样前后就形成了对比,更好地表现了作者对灰椋
6、鸟的喜爱和赞美。,拓展提升,鸟 类 之 最 体形最大的鸟非洲鸵鸟 体形最小的鸟蜂鸟 翼展最宽的鸟信天翁 飞行速度最快的鸟尖尾雨燕 羽毛最多的鸟天鹅 羽毛最少的鸟蜂鸟 飞得最高的鸟大天鹅 鸟喙最长的鸟澳洲鹈鹕,心灵感悟,鸟儿是人类的朋友,更是儿童心中的翅膀,它们会带我们飞向辽远的天空。为了不让天空孤单,为了我们能飞得更远,请爱护可爱的鸟儿。,随堂练习,一、写出下列同音字。 shn q jin 水( ) ( )息 深( ) 衣( ) ( )待 宝( ) ( )除 油( ) 琴( ),二、选词填空。 陆续 继续 1.一群群小鸟盘旋着,( )投入刺槐林。 2.战士们到达树林没有休息,( )向前进发。 告诉 倾诉 3.鸟在林内不停地鸣叫,好像互相( )着一天的见闻和收获。 4.妈妈( )我,过马路要遵守交通规则。,随堂练习,三、判断下列句子是否是比喻句,是的画“”,不是的画“”。 1.一个像干部模样的中年人向我走过来,把我扶起来。 ( ) 2.棕红色的水杉落叶,给大地铺上了一层华贵的绒地毯,走在上面软绵绵的。 ( ) 3.这时,好像在谁的指挥下,鸟儿们放开歌喉欢快地唱了起来。 ( ) 4.工人们愤怒极了,像山洪一样往里冲。 ( ),随堂练习,
