1、课题 文具（610 的认识和书写） 课型 新授课教学目标知识目标：认识 610 各数，能正确数出 610 的物体个数；正确读、写610 各数；顺数、倒数 010 各数。能力目标：通过学生的动手参与，培养学生的动手能力和观察能力；发展学生的数感，体验实物、符号、数字的联系。养成良好的书写习惯；初步培养学生的反思和检查能力。情感目标：让学生感受到生活中处处有数学，培养学生学习的乐趣和学习的自信心，渗透爱科学的德育教育。教学重点 610 各数的书写教学难点 6、8、9 的书写教具准备 田字格黑板、610 的数字卡片。教师指导与教学过程 学生学习活动过程一、创设情景，出示主题图，认识 610各数。1、
2、新学期到了，同学们都买了什么文具？2、你能数数这文具店里有哪些文具吗？3、零乱贴出 610 的数字卡片。二、实践活动，感知身边的数学。1、小小文具店的各种文具我们数清楚了，可是我们小朋友的文具盒里有些什么呢？老师也想了解一下，谁愿意数一数，再2、数自己的文具。指导学生看书连线：我们的书中也有一个小小文具店，你能数一数，把学习用具和数字朋友连起来吗？同学们独立完成，说说你是怎样连的？（1）数出自己文具盒里的文具，记在心里，再和同桌的伙伴说一说。（2）再指定 23 组学习伙伴汇报给大家听，语言简洁明了。3、数两个人的文具。谁的铅笔比谁谁的直尺比谁的长？三、写一写，说一说。1、小朋友真会动脑筋，用不
3、同的方法了解了两个同桌学习用品的情况，接下来，我们就要把今天认识的 6、7、8、9、10 写下来，比一比，谁写得又快又好。2、指导学生写。教师边示范，边说明各数的书写要点：6 的书写要点：从右上有起笔往左下角写，再在下半格画一个圆。注意：下半部分的圆要写满下半格。7 的书写要点：从左上角起笔往右上角写平，再往上半格的中间拉。8 的书写要点：从右上格起笔，先写一个拼音“S” ，再往右上格写，注意：不能写成两个圆合在一起。9 的书写要点：像拼音字母“q” ，但这一竖要向左边斜一点。注意：上半部分的圆要占满上半格。10 的书写要点：左边的 1 和右边的 0 分别（1）把同桌两人的文具合在一起，再数一
4、数，每种文具有多少个？（2）汇报交流。（3）在数你们两个人的文具时，你还发现了什么？（1）观察数字卡片 6、7、8、9、10，说说 6、7、8、9、10 像什么？（6 像口哨，7 像镰刀，8 像葫芦，9 像调羹。 ）（2）学生边看老师示范或课件演示，边在桌子上用手写一写。（3）学生在第 10 页上先描 4 个，再独立写一个。（4）小比赛：每个小朋友在本子上写610各两个，再在小组内评评谁写得好，并展示给大家看。（5）你会写自己家的电话号码吗？试试看。占半格。3、小组内说一说：6、7、8、9、10 还可以表示什么？四、练一练。我们已经学习了 010 各数，你能顺着数吗？倒着数呢？先请 23 名学生数一数，再全班齐数。板书设计： 文具（610 的认识和书写）6 7 8 9 10教学反思：
