1、牛顿第一定律学习目标 1.利用探究实验和推理的方法得出力和物体运动的关系。2.知道牛顿第一定律并能用牛顿第一定律解决简单的问题。3.知道什么是惯性，认识一切物体都有惯性。4.会用惯性知识解释简单的惯性现象。重难点1. 重点：牛顿第一定律内容和惯性的理解2. 难点：利用惯性解释生活中的现象知识回顾1.力是 对 的作用。2.力的作用效果：(1)力可以改变物体的 。 （2）力可以改变物体的 。3.物体运动状态的改变包括哪些内容？答：（1）由静止变运动。 （2） （3） （4） （5） 。合作探究活动 1：1.物体的运动是不是一定需要力来维持啊，结合生活中具体的例子谈一谈。2.早在 2000 多年以前
2、，亚里斯多德和伽利略都对物体的运动和受力关系进行了研究，你比较同意谁的观点？说说看。活动 2：实验探究：运动的物体如果不受力的作用，将会停下来、还是继续运动下去？如果运动，又将怎样运动？1.大家回忆以前做过的“真空不能传声”的实验，该实验中，我们能使玻璃罩内达到绝对真空吗？我们又是怎样得出真空不能传声的结论的？3. 结合上述“真空不能传声”的实验，你应如何设计实验，探究运动物体“没有受到阻力”时，将如何运动？4. 按照图 6-6 分组实验，让小车从斜面的同一高度滑下，观察其在不同的物体表面上的运动情况，并将木块在水平面上的运动距离测量出来，记录在下表中。5.思考小车在三种水平面上开始运动的速度
3、是否相同？小车在三种水平面上运动的距离是否相同？小车在哪种水平面上速度减小得最快？在哪接触面材料 摩擦力的大小（大、小、较大） 滑动的距离（s/m）毛巾棉布木板种水平面上速度减小得最慢？你认为造成这些现象的原因是什么？由此推测：假设小车受到的阻力为零，它将怎样运动？活动 3：思考下面两个问题，并观看老师的演示实验，初步认识惯性1.思考并回答下面两个问题：（1）为什么立定跳远不如急行跳远跳的远？（2）参加百米比赛的运动员到达终点为什么很难立即停下来？2.观看老师演示图 1 和图 2 实验，回答下面的问题：活动 4：1.观察图 3 中的两幅图片，思考下面的问题：（1）图 3 中图片的两种情景都是在
4、什么情况下发生的？（2）为了确保平时的乘车安全，请你提出几条合理化的建议。填一填1.一切物体都有保持 或 的性质。2.我们把物体保持 不变的性质叫做 惯性 。填一填1.一切物体在不受外力作用的时候，总保持 或 这就是著名的牛顿第一定律.2.牛顿第一定律是在大量实验事实基础上，通过 抽象概括出来的，虽然无法直接验证（因为没有不受力的物体） ，但被大家公认是正确的。2.利用所学习的惯性的知识，解释图 4 中的现象。3.你能说出生活中那些事例属于利用惯性或防止惯性造成的危害？利用：防止：拓展突破 讨论：惯性的大小跟什么因素有关？课堂小结：说一说，这一节课你学到了什么？当堂检测1.吊在天花板下的电灯处
5、于静止状态，如果某一天，吊线突然间断开的同时，所受外力全部消失，则电灯将 （ ）A.竖直向下匀速运动 B.竖直向下加速运动 C.保持原来静止状态 D.竖直向上匀速运动2.下列现象中利用惯性的是 （ ）A.跳远运动员起跳前要助跑 B.守门员抓住飞来的足球 C.运动员撑竿跳高时撑竿变弯 D.运动员游泳时向后划水3.对牛顿第一定律的理解，下列说法不正确的是 （ ）A.一切物体都具有惯性 B.物体不受力的作用时，也能运动C.物体受到力的作用，运动状态一定改变 D.物体的运动状态改变，一定是受到了力的作用4.下列关于惯性的说法正确的是 （ ）A.在草坪上滚动的足球，滚动得越来越慢，是由于它的惯性越来越小B.高速行驶的汽车即使紧急刹车也要滑行一段距离后才能停下来，这是因为速度越大惯性越大C.跳远运动员助跑起跳，是为了利用他自身的惯性来提高成绩D.推出去的铅球能在空中飞行，是因为铅球受到了惯性力的作用5. 如图所示,小车处在水平桌面上,用轻绳跨过定滑轮与钩码相连,在轻绳的拉力作用下沿桌面做匀速运动.若突然剪断轻绳,则小车( )A.将继续向前匀速运动 B.运动将越来越慢C.将立即停止运动 D.受的摩擦力将越来越大6.沿东西方向直线运动的列车突然紧急刹车，但车厢里乘客看到光滑水平桌面上的小球却朝着自己滚动起来了，这是由于小球具有 ，若乘客是面朝西坐着的，则列车原来朝着向 方向运动。
