1、不得不说的六大失分点卷面和书写失 分 陷 阱 一(一)乱涂乱改现在是电脑阅卷，字迹模糊、扫描不清就会丢失信息，老师看得吃力无疑会影响分数。书写工整、卷面整洁的作文使人赏心悦目，印象分立即增加；而字迹潦草、涂改得难以辨认的答卷，无形中就会多扣几分。(二)错别字、标点错误由于平时对字词的辨识能力不过关， “提笔忘字” ，导致在考场作文的卷面上出现错别字，或者平时不注意标点符号的使用，全篇均使用逗号或者句 号，让阅卷老师无法分清断句，甚至存在明显的标点符号使用错误，这些都会被扣分。(三)字数如果字数少于要求，就会根据所差字数划分到不同的等级中，所以考生一定要让自己的作文字数符合要求，如果语言表述能力
2、不是很强， 可以多写几件事情 ，让这几件事情去体现一个统一的中心。标 题失 分 陷 阱 二(一)审题偏若 即若离重庆中考作文多数考查全命题、半命题和材料作文三种形 式，题目宽泛，不设审题障碍，但也并不是想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，依然要在所给题目、材料范围内进行审题写作，不可抛开主题、信马由缰。否则，就会不着边际，偏离话题。 (二)入题慢开门不见山中考作文因字数、时间的限制，不可能写得太多，理应开门见山，开宗明义，亮明观点，特别是考场作文，开门见山地向阅卷老师展现作文的主旨大意，对于取得好的成绩来说十分重要。但有相当多的考生往往出现“入题慢”的弊病，引用原材料或可有可无的内容占去了很大
3、的篇幅，重点部分无法展开。(三)不扣题蜻蜓点水 作文从头到尾没有出现与题目关键词相近的表述，扣题不紧，看不出 是就所给特定题目而写的文章。 立 意失 分 陷 阱 三(一)以偏概全由于忽略对给定题目的整体关照与解读，匆忙在脑海中搜刮事例或者名人名言，导致确立的观点或者选择的材料不能完全符合命题意图。(二)刻意拔高在立意时，强 行超越自己的认知水平，刻意提升理论高度，导致假话、空话、套话、废话连篇。(三)面 面俱到对引导材料的关键词、提示语不做分析和选择，无一遗漏地组织进去。想要面面俱到，反而面面俱失。选 材失 分 陷 阱 四(一)盲目堆砌选用的材料并不是自己所熟悉的，仅凭模糊的记忆随意拼装组合甚
4、至胡编滥造，往往在选材真实性上出现错误，用错误的论据来证明论点。或者材料陈旧苍白，要么记叙一件事，有骨架没血肉；要么议论一个道理，缺分析少论证；要么连例子都没有，翻来覆去，空谈漫议，写到哪儿算哪儿，以凑够字数为原则。(二)绑架古人作虚假证人证言无论什么题目、什么观点，一旦构思写作，就直接“穿越”到古代，如此不仅有违“联系实际”的作文要求，有违论据典型性的原则，而且大多无法支撑观 点即无法证明观点。(三)劫持当前热点人物选材不计得当与否，动辄劫持当前热点人物，如此做法，似乎很联系实际，其实只要稍加分析，就会发现无法证明观点。语 言失 分 陷 阱 五(一)堆砌浮华堆砌辞藻或是片面追求修辞方式的丰富
5、，不能为文章中心服务，对作文增分 起不到帮助作用。(二)艰涩难懂有的考生喜欢使用缩写、英文单词、网络语言，其实这是要冒一定风险的，有的阅卷老师对这类语言很反感，就会对考生有害无利。应当尽量用优美、有内涵的语言来表情达意，用最规范、最传统的语言来写作，不用或少用网络语言。 (三)文白杂糅考生喜欢使用文言文来显示语言功底，但由于文言功底尚欠火候，如此使用文白夹杂、半通不通的语言形式进行写作，会让读者感到不伦不类。结 构失 分 陷 阱 六(一)虎头蛇尾由于没有分配好答题时间，以致在写 作文时来不及写完，结果或用一句话硬断，或点上一串省略号，或干脆空在那儿。无论哪一种情况，都会被视为未完篇，虎头蛇尾的文章是要被扣分的。 (二)层次模糊写记叙文应遵从“开端发展高潮结尾”的 思路。写议论文应按照“提出问题分析问题解决问题”或“是什么为什么怎么做”的一般逻辑来增加层次感与梯次性，将思想内容有逻辑层次地进行深度表达，有力地证明观点。切忌通篇都是叙述，看起来全为铺陈而没有发展节点，像流水账。
