1、磁场学习目标：一、知识与技能1、知道磁体周围存在磁场； 2、知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的； 3、知道地球周围有磁场及地磁场的南、北极。二、过程与方法实验探究法，讨论法。三、情感态度与价值观1、体验科学探究过程。2、通过讨论与交流培养合作学习的态度和意识。教学难点：会用磁感线描述磁场，会画条形磁体和蹄形磁体的磁感线。教学重点：通过实验观察和探究体会磁场的存在。自主学习：1、磁体能使小磁针发生_，说明磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，我们把它叫做_。磁极之间的相互作用就是通过_ _ _ _ 来实现的。2、人们规定，在磁场中的某一点，小磁针静止时 极所指的方向就是
2、该点的 方向。3、为了形象直观地描述磁场，物理学中引入了 ，即用 来描述磁场的某些特征和性质。合作探究：活动一：认识磁场的存在。1、用磁针怎样确定包着布的磁体的 N 极呢？说出你们的办法。2、把几只小磁针放在条形磁体周围不同的地方，磁针所指的方向相同吗?说说你们的发现。3、对磁场的方向的认识。小磁针静止时 S 极 所指的方向是 方，如果在小磁针附近放入一个磁体，那么小磁针 S 极还指向南方吗？它会怎样偏转？用不同的磁极靠近小磁针时，小磁针片中的方向相同吗？引申：在磁体附近放入很多小磁针，那么小磁针都会受到磁场的作用，会发生偏转。这说明磁场具有 性。磁场会对放入其中的小磁针有 的作用（磁场的性质）。活动二：磁感线的定义和特点1、磁感线的用法和以前学过的 类似。为了方便研究，我们把这种方法叫模型法。2、观察实验（磁场的分布）：在磁体周围的磁感线总是从磁体的 极发出，最后回到 极。 （提示：磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的，但磁场客观存在。磁感线是封闭的曲线，磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的，磁感线不相交，磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。 ）画出下面三个小题的磁感线（至少画出三条磁感线）
