1、可爱的校园参考教案教学目标1激发学生学习数学的兴趣，在学生已有生活经验的基础上体会数的意义。2初步形成良好的观察习惯。3使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。教学重点使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用，教学难点初步形成良好的观察习惯有序化。教学过程一、创设情境，故事导入师：小朋友们，今天，我们学校开学了。在一个大森林里，有一些小动物非常羡慕你们，它们也建了一所动物小学，今天也开学了。你们想不想看看它们上学的情境呀?生：(异口同声地)想。师：好，那我们一起去看看吧！(投影出示教科书第 23 页插图)二、尝试探究师：请你们先仔细观察这幅图，你都能看到什么呀?说给你旁
2、边的同学听一听。(学生互相说)师：谁愿意和大家说一说你看到了什么?(指名来说)生 1：我看到图中有小松鼠、蝴蝶。生 2：我看到有小熊、小鸟、大象、小兔、树、花、蘑菇，还有字。(教师边听边贴出对应的图片)师：在这些美丽的图画里面，还有好多数学知识呢，你们能数一数吗?生：能。师：分小组数一数，看看哪组数得又快又全。(学生前后 4 人为一组认真地去数，他们有的先数小熊的个数，也有的先数小兔子，还有的先数小鸟的只数，当数的结果不一样时，又重新去数，每个学生都积极地参与，课堂气氛相当活跃。)师：谁愿意向大家汇报你数数的结果。生：我数出来有 5 个字、9 只小鸟、2 只小兔、4 只松鼠、6 只小熊、3 个
3、蘑菇、8 棵树、7 朵花、1 头大象、10 只蝴蝶。(教师边听边写在对应图下面。)三、自主发现师：这些事物可以用 10 以内的数表示出来，你们看它们有顺序吗?能不能给它们排排队，说说你是怎么想的。生 1：我给它们从小到大排，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。生 2：我还可以按从大到小排队，10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。生 3：我给它们排成两队，单数一队，双数一队。1，3，5，7，9，2，4，6，8，10。(学生边说边挪动图片。)师：你们想出了这么多好的方法，真棒！咱们来读一读不同的排列结果。(大家一起读)四、实践活动1师：刚才我们看到动物学校中有这么多能用 10 以内数表示
4、的事物，那么我们身边的事物能不能用 10 以内的数表示呢?生：能。师：谁能试着说一说。生 1：教室里有 6 盏灯、2 个电扇。生 2：4 扇窗户、1 块黑板、2 个板擦。生 3：同学们带来 8 辆玩具车。生 4：有 5 个变形金刚、3 个布娃娃。生 5：我铅笔盒里有 10 枝铅笔。2师：你们想不想到操场上去数数哪些事物可以用 10 以内的数表示呢?(教师带领学生分小组到操场上去数)(学生们数出操场上有 10 棵树、2 个篮球架、1 个沙坑、1 根旗杆、4 个单杠、3 个双杠)五、归纳总结师：通过刚才的活动，你们高兴吗?你们学会了什么?生 1：我看到了小动物上学的情境，数了它们的个数，还给它们排了队。生 2：我知道了教室里的东西可以用 10 以内的数表示。生 3：我数了操场上有 10 棵树。生 4：我知道了同学们带的玩具个数也可以数出来。师：那你们说，在我们的家中有没有可以用 10 以内的数表示的事物呢?请你们回家去数一数，并且按一定的顺序排排队，明天来告诉其他小朋友好不好?生：(齐声答)好！
