1、第一节 关注生物圈环境在恶化教学目标（一）知识目标1.描述世界和中国的人口增长趋势。2.关注严峻的环境问题。3.举例说出人类活动对生物圈的影响。（二）能力目标1.培养学生搜集和处理资料的能力。2.通过探究活动，培养学生观察、分析、归纳、总结的科学探究能力。（三）情感态度与价值观目标1.通过探究活动，培养学生团队合作的精神。2.通过了解人类与生物圈的关系，培养学生的环保意识，激发环境保护的责任感。教学重点1.描述世界和中国的人口增长趋势。2.关注严峻的环境问题。教学难点绘制人口增长的曲线，预测人口的数量。课时安排2 课时教学过程第一课时导入新课：教师出示环境污染的图片，如：工业污染、森林被砍伐等
2、。让学生分析造成环境破坏的原因。水污染 树木非法砍伐 白色污染学生畅所欲言，教师进行简要点评。教师：环境的恶化，与人类有着密切的关系。人类的衣食住行都来源于自然界，动物、植物、水等自然资源都是人类索取的对象，但是这些资源是有限的，它又能被多少人利用呢？现在地球上的人口发展趋势是什么样的？新课教学：一、人口增长过快活动一：学生讨论分析“世界人口增长趋势”学生认真观察教科书图 13-1，并结合教师提示分组讨论。 思考题：（1）从这幅图中，可以看出世界人口发展趋势如何？（2）什么原因造成世界人口增长过快？（3）人口增长过快，会给地球带来什么样的危机？师生活动：学生分组讨论，教师巡视指导，及时发现问题
3、，并解决问题。讨论结束后，各小组代表发言。教师进行点评。教师小结：现在地球人口已经超过 67 亿，有专家预测到 2026 年，世界人口将达到 80 亿；到 2050 年时，世界人口将达到 92 亿。照这样发展下去，地球总有一天会支撑不住的。世界人口增长已经过快，那么中国人口的增长趋势又是如何呢？活动二：学生绘制中国人口增长曲线图学生根据教科书表 13-1“中国人口数量变化表”给出的数据，绘制中国人口增长曲线图并讨论。 思考题：a.从绘制的曲线中，我们可以发现中国人口增长趋势如何？b.根据曲线图，推测中国在 21 世纪中叶的人口数量。师生活动：学生分组讨论，教师巡视指导。讨论结束后，由部分小组代
4、表出示自己绘制的曲线图，并解释曲线图所含的意义。学生推测出我国人口在 21 世纪中叶即2050 年人口数量将达到万人。教师小结：同学们，中国人口已经超过 13 亿了，并且从图中可以看出，这几十年来人口增长过快。我国人口众多，位居世界第 1 位，那么人均自然资源占有量又怎样呢？教师：我国是一个地大物博的国家，拥有着丰富的资源，可是供给 13 亿人口来用，就显得贫乏多了。不只是土地贫乏，而且其他资源也是如此。矿产资源人均占有量相当于世界人均值的 3/5，我国的人均水资源占有量只占世界人均值的 1/4。这些数据都告诉我们一个道理：人口太多，不管多么丰富的资源，人均占有量也都是贫乏的。教师：不管是中国
5、，还是全世界，如果人口继续膨胀，过多的人口对自然资源需求量也大大增加，就会给地球带来巨大的压力，以致于不堪重负。教师出示漫画“苦难的母亲”，学生动脑思考。思考题：（1）这幅漫画揭示了什么？（2）如何有效地控制人口的增长？师生活动：学生自由发言，教师进行点评。教师小结：漫画把地球比作人类的母亲，人类要从母亲（地球）那里获得所需的物质和能量，如果人口过多而且超过“母亲”的供应能力，不仅不能满足人类生活的需要，还会带来教育、就业、住房等一系列的社会问题。因此，控制人口增长，合理利用资源，保护地球环境，才可实现人类的可持续发展。我国控制人口的方法就是“计划生育”。“计划生育” 是我国的一项基本国策，它对我国持续发展具有重要的意义。教师总结：人口增长过快，已经成为当今世界面临的严重问题之一，人口过多，给地球母亲带来了巨大的压力，甚至这种压力对她来说，已经支撑不住了。我们该做些什么呢?我们要控制人口，保护环境，伸出我们友爱的双手，热爱它，拥抱它，共同建设一个更加美丽和谐的家园！资料来源：http:/
