1、动物乐园参考教案教学目标1创设儿童喜闻乐见的情境，激发学生的学习兴趣，渗透保护小动物的思想教育。2组织活动，培养学生的观察能力、自主探索的精神和与人合作的意识。3初步体会一一对应的思想，会用“、”表示谁多，谁少。教学重点初步体会一一对应的思想。教学难点用抽象的符号描述数的大小关系。教学过程一、活动一：动物乐园（一）谈话引入：同学们，你们喜欢小动物吗？你们最喜欢哪种小动物？你们的心真善良，那你们希望小动物生活的怎么样？大家说得对。为了让小动物能过上幸福、快乐的生活，我们人类不仅制定了动物保护法，还在世界各地为小动物修建了动物乐园。听说今天动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙我们
2、去看看谁来了。 （出示动物乐园挂图一）（二）出示主题图 二、活动二：数一数，摆一摆（一）数一数1从这幅图中你看到谁来了？和组里的同学说一说。（我看见图中有 4 只小白兔，3 只小猴子，2 只小鸟。 ）2你们数得这么快，是怎么数的？3集体交流：我是用铅笔点着一个一个数小兔子的；我数的也是小兔子，我的方法和他的不一样，我用铅笔在数过的小兔子旁做个记号，这样就不会重复了；我用手点着小鹿一个一个地数，近处有 3 只小兔子，远处有 1 只小兔子，远处有 3 只小猴，天上还飞着 2 只小鸟。教师小结：大家用不同的方法数出了每种小动物的只数，真不错。学数学就应该这样，要善于思考。（二）摆一摆1请同学们用袋子
3、里的圆代替小兔子，三角代替篮子，摆一摆，并看一看发现了什么？2通过摆一摆，大家都发现了兔子和篮子的只数是同样多的，你有什么好办法能表示兔子和篮子的只数同样多吗？ 3请同学们用圆和三角分别代替小兔和小猴，摆一摆，你发现了什么？还能用等于号表示吗？谁知道用什么符号表示？大于号怎么写？ 4 大于 3 怎么写？4教师介绍大于号的名称及读法，写法。5如果 3 和 4 调换位置，怎么表示？你试着写一写。6请同学们看图比较小鸟和小猴的只数，和同伴说说你又发现了什么？（出示图片）教师小结：大家真聪明。通过摆一摆，我们发现可以用一一对应的方法比较谁多谁少，然后用数字和符号把比的结果记录下来。 三、活动三：写一写（一）指导看书1请同学们打开书第 16 页，仔细观察等于号、大于号、还有小于号在田格里的位置然后把观察的结果和组里的同学说一说。2学生交流：我发现这些符号都写在田格的最中间，大于号开口朝左，小于号开口朝右，尖儿都在中线上。我给他们补充一点，我发现等于号的两横平平的，而大于号和小于号的两横是斜的。（二）指导书写四、活动四：解决问题同学们，你们在动物乐园了解到了什么知识？你们想不想用这些知识解决一些数学问题？（出示图片：课后习题 1）
