1、课 题 1 消息二则 课 型 新授课教学目标1. 准确认读并理解“溃退、泄气、督战、摧枯拉朽”等词语。2. 了解新闻消息的特点，明确新闻结构的五部分。培养学生阅读探究的能力。3. 感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。重点难点 1. 分析课文，把握新闻的结构和要素。2. 通过朗读，体会本文语言准确、简洁的特点。策略方法 朗读法、品析法、师友合作探究法。教具准备 ppt教学时数 2 课时课前导学1.了解毛泽东的相关情况。了解两篇新闻的背景资料。2.了解消息的文体。3.读准字音：芜湖、溃退、歼灭、督战、要塞、业已、摧枯拉朽、锐不可当。4.读课文，理清结构。教 学
2、流 程第 一 课 时教学环节 教学内容 教师活动 学生活动交流感知研读共品相互释疑一、导入新课，检查预习1.作者以及背景资料。2.生字、生词的读音和释义。二、诵读感知1.听朗读音频。2.学生齐读。3.自由读，全面熟悉课文。三、朗读课文，指出该新闻的导语和主体部分。四、默读课文，找出本则新闻的六要素。五、品味词语1.英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。2.国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。3.不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区。六、交流疑点， 解决疑难。（如何理解这则新闻的主1.导入新课：同学们，在生活
3、中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街谈巷议呢？（学生回答广播、网络、电视、报刊以及他人的传话等，教师引出新闻。 ）新闻缩短了你、我、他之间的距离。让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。今天，就让我们来共同研读两篇来自于解放战争时期的新闻佳作，重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。2.组织全班交流预习内容。3.教师范读，指导朗读。出示学习要求，适时引导选点精讲，进行学法指导。 掌握学情，及时解惑。1.学生交流作者的写作背景和生平。2.师友互相检查基础知识掌握情况。3.听读4.自由读，邻座互读5
4、.齐读师友讨论共品。 全班交流。师友相互讨论。全班交流师友交流，解决不了的问题在班上提出。巩固拓展总结提高旨？）七、总结全文小结学习消息的方法。八、拓展延伸，比较异同九、课堂总结1.师友归纳，总结知识：2.总结收获，点拨提升。十、布置作业：.预习下一则消息教师出示问题，归纳总结教师点评，作重点强调。全班交流，加深对课文的理解。师友共同总结本课的知识点。师友谈收获。学生评选出最佳师友第 二 课 时教学环节 教学内容 教师活动 学生活动交流感知研读共品相互释疑巩固拓展1、复习导入，检查预习回顾上节内容，引入本节课内容。二、明确本节课目标三、课文研读1.快速默读本则新闻，理清结构和要素。2.标题中的
5、“百万”是实数还是虚数？3.导语从哪几个方面总领了全文？4、品味词语1.西起九江（不含）2.不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。3.人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。4.我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。 五、交流疑点，互相解答。六、 全班交流，解决疑难。7、练习巩固。八、拓展延伸， 升华主题 1.提出问题，导入新课2.老师组织全班交流。教师适时引导，教师选点精讲，进行学法指导。教师适时引导学生概括写作技巧。 掌握学情，及时解惑。教师检查分析情况师友回顾交流：消息的相关知识。师友讨论共品。 全班交流师友交流，不明白的地方可以请教其他师友师友交流，解决不了的问题在班上提出。师友共同总结本课的知识总结提高九、课堂总结1.师友归纳，总结知识。2.总结收获，点拨提升。十、布置作业：引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。教师总结提升布置作业点。师友谈收获。学生评选出最佳师友板书设计补充修正教学反思
