1、课 题 17 中国石拱桥 课 型 新授课教学目标1.识记理解本课的生字词，了解本文作者茅以升的基本情况。 。2.了解并概括有关石拱桥的知识，理解怎样去抓住事物特征进行说明。3.感受我国古代劳动人民的智慧，激发学生对祖国文化的自豪感。重点难点 1.了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及按时间先后说明事物的顺序。2.学会举例子、打比方、分类别等说明的方法。策略方法 朗读法、师友合作探究法。教具准备 教学课件教学时数 2 课时课前导学1. 了解茅以升的有关资料。 2. 自学生字词：弧形（h） 拱桥（n） 推崇（chn） 匀称（chn）洨河（xio） 桥墩（dn） 河堤（d） 混凝土（h
2、n）漳州（zhn） 饮涧（jin） 惟妙惟肖（xio） 张鷟（zhu）教 学 流 程第 一 课 时教学环节 教学内容 教师活动 学生活动交流感知一、导入新课，检查预习1.作者以及背景资料。2.生字、生词的读音和释义。二、读课文，整体感知默读课文，并思考下列问题1.石拱桥有什么特征？2.中国石拱桥又有什么特征？1.导入新课：我们常常用桥梁来比喻友谊，因为友谊就像桥一样把两个人连在了一起。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木并排而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲是在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。今天，请大家
3、随着我走进茅以升的中国石拱桥 。2.组织全班交流预习内容。1.学生交流作者的写作背景和生平。2.师友互相检查基础知识掌握情况。3.自主思考，然后全班交流。研读共品三、研读课文：1. 文章主要运用了什么说明顺序？2.自由朗读课文，整理全文思路，梳理文章结构。教师适时引导教师选点精讲，进行学法指导。1.师友讨论明确：可用课文原句，也可用自己的话概括 2.全班交流。总结提高四、课堂总结1.师友归纳，总结知识：2.总结收获，点拨提升。五、布置作业：1抄写课后生字词 2思考课后习题。教师点评，作重点强调。教师总结提升。师友共同总结本课的知识点。师友谈收获。学生评选出最佳师友第 二 课 时教学环节 教学内
4、容 教师活动 学生活动交流感知1、复习导入：回顾上节内容，引入本节课内容。二、明确本节课学习目标提出问题，导入新课师友回顾交流研读共品三、探究学习1.这种桥不但形式优美，而且结构坚固”一句中“形式优美”与“结构坚固”能否互换？“不但” “而且”能否删去？为什么？2.说说下列句中加点词的作用。(1)石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。(2)水经注里提到的“旅人桥” ，大约建成于公元 282 年，可能是有记载的最早的石拱桥了。3.探究方法说明。（1）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（2）桥长 265 米，由 11 个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自 16 米到21.6 米。教师适时引导教师选点精讲
5、，进行学法指导。师友讨论共品。 全班交流（3）永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事。（4）唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧” 。师友交流，不明白的地方可以请教其他师友互助释疑 4、交流疑点，互相解答。通读全文，如何理解本文的主题思想？5、全班交流，解决疑难。掌握学情，及时解惑。 师友交流，解决不了的问题在班上提出。巩固拓展6、迁移拓展1.层次分明，条理清晰。2.语言准确，周密严谨。3.说明方法多样。举例子，打比方，列数字，作比较，引资料。教师出示问题，适时引导师友相互讨论谈感受。全班交流，加深对课文的理解。总结提高7、课堂总结1.师友归纳，总结知识。2.总结收获，点拨提升。8、布置作业：请运用作比较和打比方的说明方法介绍一下空调。(100字左右)教师总结提升布置作业师友共同总结本课的知识点。师友谈收获。学生评选出最佳师友板书设计 补充修正教学反思
