1、咏鹅知识与能力：1、通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅 ，体味中国古诗词的韵味。 2、明确休止符的用法，感受四二拍的强弱。 3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小乐器为歌曲伴奏。 过程与方法： 1、激发兴趣，已达到诗歌和音乐的结合。 2、用小乐器、身边发生的东西为歌曲伴奏，让学生感受生活中的音乐。 3、通过律动、表演来感受音乐形象。 情感态度价值观：感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在，激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。教学重点：体会歌曲中鹅的音乐形象悠闲自在。教学难点：休止符的用法，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。教材分析 咏鹅是花城版走进音乐世界一年级下册第八课读读、唱唱的第二课，
2、本课选自小学一年级语文教材古诗词内容。作曲者运用古曲“关山月”的韵律为古诗咏鹅配音乐，歌曲是四二拍，音域控制在六度以 内，没有大的跳进，曲调简单、清新、优美，琅琅上口，让学生在听觉、视觉的欣赏中加以朗诵、吟唱，使之感受到咏鹅这首歌中那特有的华夏情韵、栩栩如画的美境、天真活泼的童趣，从而提高学生的审美情趣。学情分析及策略： 一年级学生活泼好动，集中注意力学习的时间不是很长，因此课堂不能太死板，应通过多种形式的活动来启发和诱导，培养学生的音乐创造力和想象力。教学方法：朗诵法、欣赏法、教唱法、聆听法、吟唱法、表演法 教学过程： 以情感为纽带，组织教学 1学生随音乐幸福拍手歌起立，跟老师做律动。 2师
3、生唱歌问好，快乐的音乐四十分钟开始。 激趣导入，新歌学唱 （1）导入歌曲 1、出示美丽的鹅图画。师：图上画的是什么动物，你们见过吗？说一说你看到它的样子吧。同学看了图你们还会想起哪一首古诗来呢？谁能来告诉老师？ 2、齐读古诗咏鹅 。 3、出示歌谱师：老师朗诵诗词，学生听一听老师朗诵的有什么不同？师相机讲解四分休止符在音乐中的作用，并用手势帮助理解。 （板书：四分休止符） 4、根据讲解，学生再次朗读歌词。 （2）学唱歌曲。 1、播放音乐视频，学生听歌曲，谈感受。师：请学生认真听听，说一说你听到了什么，看到了什么？2、教唱歌曲。 （1） 、师教唱歌词，学生学唱，并用手势表示四分休止符。（2） 、再
4、教唱，将四分休止符记在心里，自动空拍。 （3） 、师根据学生唱的不足的地方作为重点再教唱。 （4） 、师生齐唱后，学生再齐唱。 （3） 、巩固学习。 1、师生接力唱（2 遍） 。 2播放音乐，拍手拍腿唱。 （讲解拍的轻重） 3、两人合作拍手唱。 4、播放音乐，学生上台用打击乐器伴奏，其余学生拍手拍腿伴奏。5、拿身边可以发出声音的东西一边为歌曲伴奏，一边唱。 师：同学们，生活中处处有音乐，只要你用心去发现。 （4） 、创作表演，自我感受1、随着音乐师生一起跳一跳、唱一唱，体会鹅的悠闲自在。 师：我想这样来表演歌曲。 （师表演）小朋友们，你们想怎样表演呢？（学生上台表演）师生围成圆圈一起表演，你想怎样做就怎样做。2、画一画，创作表演，展现鹅的美。 （没有画画的同学，为画画的同学伴唱） 课堂小结 1.有感情的齐唱歌曲咏鹅 。 3.一边唱歌一边跳着离开音乐教室。
