1、UNIT 7 Its raining!Section A 第 1 课时（1a-1c）自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本找出重点短语及句子。 （见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step1 情景导入展示给学生不同城市的天气的图片或幻灯片。T ： How s the weather in Beijing？S: Its cloudy/rainy/sunny/ (根据预习来回答）教师根据学生的拼读情况纠正语音。T ：What about the weather in Shanghai？S: Its hot. /It snows.环节说明：利用当时的实际天
2、气情况来导入句型 Hows the weather ？这个句型的出发点是以实际生活引入课题，以旧知识引出新知识，符合学生的认知能力的发展。Step 2 完成教材 1a-1c 的任务1.观察 la 五个图片的不同的天气，并帮助学生描述。 （2 分钟）2.教师领读 la 中的单词，学生识记并且将单词和图片中的天气情况相匹配。 （3 分钟）3.学生朗读并熟记图片中的对话。 （3 分钟）4.读城市的名字，然后认真听录音，将城市的名字填在图片中的方框里，完成课本上lb 的听力任务。 (3 分钟）5.再听一遍录音，并跟读，模仿语音语调。 （2 分钟）6.仿照 lc 中的对话，两人一组来谈论五个城市的天气情
3、况，并邀请一些小组表演对话。（5 分钟）参考案例：A： Hows the weather in Beijing？ B: Its sunny.7.小结训练（5 分钟）（1） C the weather today？Its sunny.A. Whens B. Whats C. Hows（2） Hows the weather？Its C .A. wind B. sun C. cloudy（3）Its sunny here.(对划线部分提问) Hows the weather there?Whats the weather like there?环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言 目标，通过结对对话练习和小结训练，语言目标得以强化。Step 3 问题探究rain 的用法(1)雨很大 a heavy rain.(2)在下雨。It is raining.【注意】rain 既可作动词又可作名词。此外，rain 也可加后缀 y 变成形容词，英语中有许多名词可以加 y 这样的后缀变成形容词，如 wind-windy，snow- snowy ，sun-sunny，cloud-cloudy。Step 4 家庭作业完成课后提升作业（学案 p. 43)。教学反思本课时以实际生活引入课题，以旧知识引出新知 识，由旧导新，层层递进，学生易于接受。结合听说训 练、对话表演，强化了学生的口头表达能力。
