1、高中音乐欣赏课教案备写有感高中音乐欣赏澡教案备写有感口河北侯宗友教案即课堂教学的方案,是上课前的准备,是课堂教学不可缺少的部分.笔者在教学实践中对高中阶段的音乐欣赏课教案的备写有颇深感受.就此谈点体会.有感一:高中阶段学生就其已有的音乐欣赏水平和能力而言,虽然他们已接受了九年的义务教育,在音乐审美能力上有了一些基础,但还不能说很完善.尤其就目前的情况看,在很大范围内,通俗音乐几乎占据了他们的整个音乐审美空间.只要一提起音乐,他们就认为是通俗音乐,再加上还有很多学校还没开设音乐欣赏课.针对这种情况,音乐教师就更有必要以更加负责的态度对待学生,认真设计每一节课,认真准备每一份教案.每份教案都要本着
2、务实,全面,高雅,创新的宗旨来设计.基于学生的欣赏习惯,教案中既要考虑学生的兴趣,又要注意欣赏格调的高雅,既考虑学生的接受能力,又考虑知识的全面性.现在的高中阶段,还没有统一的教学内容及教材,这就更需要广大教师细心研究学生,组织教材内容,设计教学形式,编写一份有创意的教案.有感二:设计每一份教案的同时都会感到无穷的乐趣 .它具有很大的设计空间.设计教案的过程也是课堂教学艺术的创作过程.在这个过程中,也会有很多的发现,会出现很多的灵感.例如,我在教学实践中根据学生的一些不完整的认识,曾把音乐源声音定为一节音乐欣赏课的课题,其目的就是使学生对声音知识有一个系统的认识.从根本上认识到所有的音乐都离不
3、开声音,那么声音就是音乐的源.这个课题一出现,当即引起了学生极大的兴趣,课题很新颖,既是意料之外,又是情理之中.本来嘛,音乐就是声音和时间的艺术.接下来,以这个课题作引子,展开教学.其中,在音乐的二重性(声音性与时间性)这一过程中,我加进了具有创新意义的设计,即找一位学生钢琴演奏.同时,在学生参与下,我主持进行流沙实验,即将沙子装入一容器内放在高处,向下慢慢流出,以展示时间的流逝.同时以时间的流逝来展示每一个乐音,加之现场讲解,以最直白的形式使学生感到音乐的声音性与时间性,每个音符是在时间流逝的过程中展示,给学生带来了极大兴趣和难忘的印象.有感三:备课不是背课,教案也只是方案.应以教案作为课堂
4、教学的主线,同时还要尽可能地引发,激发学生的课堂灵感,参与课堂再创作.为什么呢?因为我们大家都知道,每一首音乐作品都是作曲者的创作结果,但它只能停留在纸上需要经过歌唱者的再创作过程.歌唱者在演唱时都要加进自己对作品的理解,这样往往可以使作品更加完整,更富艺术感染力.歌曲作品好比是一节课的教案,歌唱者的演唱就好比是课堂实践.这就引伸出教案也有一个再创作的问题.这个再创作是指课堂教学的灵感.这个灵感可能来自教师,也可能来自学生,但无论如何都是对教案的完善和补充.例如:在教学实践中也经常遇到一些学生不时提出一些意想不到的问题,这些问题教案中事先没有想到,但又是和课题很贴切.我们可以把这一现象归于课堂
5、灵感的发挥吧!因此以教案作为课堂教学的主线是必要的,同时激发课堂灵感更是值得提倡的.灵活机动地依靠教案,是每一位教师教学思想的精髓.愿每一节课都是优质课,盼每节课都能给学生带来收获.暄游澡运用“激趣“教洁的尝试口山东王丽娟唱游课是小学低年级开设的音乐课程,课程根据低年级学生好动,好唱,好说,好表现的年龄特点,通过富有童趣,具有艺术形象的音乐活动,引导学生在富有趣味的音乐活动中学习,掌握运用音乐的知识和技能.唱游课有利于提高低年级学生的音乐素质,让学生在唱一唱,跳一跳,动一动,玩一玩中感受音乐,理解音乐和表现音乐,激发他们学习音乐的兴趣,同时使学生潜移默化地接受爱国主义,集体主义,尊老爱幼等教育
6、.唱游课正是从学生的乐趣,兴趣出发,用“音乐 “的小舟做载体,把“动感美“的情感传达给学生.因此唱游课运用“激趣“ 教学法,可以首先激起学生对唱游课的乐趣和兴趣,从而充分调动学生学习的积极性.一,“激趣 “教学的实施以“ 乐趣 “为诱导 ,激起学生的兴趣和好奇心 ,以“尝试“为主线,把难点,知识分解成多项游戏内容,用快节奏,高效率,学生积极参与的尝试练习,为新歌教学进行铺垫.学生是学习的主体,通过教师启发和指导,通过本人亲自参加尝试,实践而获得美的感受,美的表现和音乐的形象创造.这样尝试过程,也就是学生获得感受力,表现力,鉴赏力和创造力的过程.1.激趣导人,动之以情.教师对歌曲进行理性分析,展开形象思维,把握音乐形象,再现歌曲描写的具体情景,把歌词诠释成童话故事,音乐剧.教师要进入角色,如导游,导演,解说员在歌曲保护小羊教学过程中,首先装饰一下音乐教室,把它变成动物的家,黑板上粘贴动物画片,同学们头带小动物头饰,根据头饰组成小动物的家庭.课堂教学环节可由学生互相帮助问候,齐心协力追赶大灰狼二个步骤来过渡,发展.学唱找朋友这首歌,我这样设计:通过集体舞表演的形式,让学生在邀请朋友的活动形式中,感受旋律的音乐特征,理解歌词的表现内容,并通过邀请者边拍手,边小跑步的动作,协调并体会节拍与八分节奏相对应的结合关系,通过欢乐的即兴表演,感受到朋
