1、课题：10 沉香救母（一） 课时：第一课时 课型： 阅读课 教学时间：教学目标 1、 学会本课 10 个生字，理解由生字组成的词语。2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备 生字卡片、 宝莲灯教学流程 辅助手段 教师活动预设 学生活动预设 设计意图一、板书课题，谈话导入1、课前播放影片宝莲灯2、这部影片讲的是谁的一件什么事啊？（板书课题：沉香救母）3、看了影片后，你想说些什么呢？4、课文中又是怎么写的呢？今天我们就来学习 10 课。5、范读课文，学生边听边标上自然段序号。观看影片自主交流交流感想（齐读课题）听读，标序号课前电影宝莲灯的观看，激发了学生对学习这篇课文的浓厚兴趣。在谈感想时，
2、由于有了电影这个先导，孩子们能说的也就多了二、初读指导1、自读课文，圈出生字词，认读生字，想想生字词的意思和记住生字的方法。2、出示生字词。叹气 含泪 善良 恨不得 心狠手辣 对付 习武 练功 累 拳头 腊月 盛夏酷暑 腰酸背疼 浑身 增添各自拼读，指名认读，用生字卡片检查认读情况，正音。有哪些词语的意思已经懂了，请说说它们的意思。教师讲解：腊月：农历 12 月；酷暑：很热的夏天；对付：应付；善良：心地好，没有恶意。学生查字典弄懂“增” （加多、添）的意思，理解“增添”就是“添”的意思。讲“习武练功、心狠手辣、腰酸背疼”等词语中的关键字，让学生理解意思。学生讲述词语的意思。组织交流记忆生字词的
3、办法。教师小结： 用部件法帮助记忆。 猜谜法 减一减自学课文自读生字拼读自主讲解词语的意思讲述词语的意思交流记忆生字词 换一换 特别提醒：“武” ，容易写错，记住一句话“习武强身不用刀”3、各自朗读课文，要求读得正确、流利，读后思考：这篇课文按下面的意思可以分为怎样的两部分？沉香知道母亲被压在华山脚下的真相后，决心解救母亲。（一三自然段） 沉香为了对付心狠手辣的二郎神，上山拜师学武，练就一身高强的武艺。 （第四自然段）4、默读课文，质疑，教师解疑思考默读，质疑四、作业布置1、比较并组词。 2、写出下面字的笔顺。 跟（ ）很（ ）狠（ ） 武： 根（ ）恨（ ）良（ ） 狠： 3、 练写生字词。
4、4、正确、流利地朗读课文。 教学反思：课题：沉香救母（一） 课时：第二课时 课型： 阅读课 教学时间：教学目标 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。初步认识“一就”的句式。2、 体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。教学准备 挂图教学流程 辅助手段 教师活动预设 学生活动预设 设计意图一、精读理解，溶情入境1、学习第一部分（13）默读第一自然段，问：你们知道了什么？（板书：从来没有见过妈妈）过渡：这是为什么呢？自由读第二自然段。想一想：这一自然段写了几层意思？（三层）哪三层？（1、再三追问，说出真相；2、妈妈美丽善良，被二郎神压在华山脚下；3、沉香听了心里又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈
5、）默读第一层，指名二人饰演沉香父子，演一演“经他再三追问，爸爸才含着泪说出了真情” 。这“真情”指什么？研究：这一段“真情”不写行吗？为什么？自由讨论，侧重引导学生理解：a、这种插进去写的一段故事叫插叙。B、这段话告诉了我们沉香“从来没见过妈妈”的原因，也是后来沉香“心里又难过又气愤，恨不得马上去解救妈妈”思想产生的根由。C、沉香为什么事情难过？又为什么气愤？（妈妈正在遭难，沉香心里难过；二郎神这样凶狠，沉香十分气愤）齐读第二自然段。（板书：听爸爸说：妈妈善良 被压华山 难过 气愤）轻读第三自然段，说说你读懂了什么？（板书：二郎神 心狠手辣 攥紧拳头）过渡：沉香爸爸的分析是有一定道理的。一方面
6、是心狠手辣、神默读，交流自由读，分层交流默读,指名表演讨论交流自由讨论通广大的二郎神，另一方面是年仅 8 岁没有本领的小孩。沉香怎么办呢？2、学习第二部分（第四自然段）观察课文中的插图，图上有哪两个人？男孩在干什么？老人在干什么？默读课文画出有关语句，反复诵读。指名学生用自己的话说说“寒冬腊月、盛夏酷暑、起早贪黑、习武练功、腰酸背疼”的意思，教者适当补充。讨论：一个小小的孩子，为什么能吃这么大的苦呢？（一就）教者小结：沉香有一股强大的动力，那就是要解救受苦受难的母亲。齐读第四自然段，突出重音。“沉香终于练就了一身高强的武艺”中的“练就”是什么意思？（板书：一就 练就一身武艺）学生默读全文后质疑，教者解疑。看图说话画句子诵读说词义讨论齐读第四自然段理解词意默读，质疑三、作业1、读一读。沉香一想到要去解救妈妈，浑身就增添了力量。爸爸一看到电视上有足球赛，就来了劲。2、读读词语。心狠手辣 寒冬腊月 盛夏酷暑 神通广大 起早贪黑 习武练功 腰酸背疼 拜师学艺3、正确、流利、有感情地朗读课文，记住“沉香了解真情、拜师学艺”的故事情节，准备讲述故事。读一读读词语正确、流利、有感情地朗读课文第三课时：完成练习与测试教学反思：
