1、人教版新课标小学五年级下册（第十册）第一二单元语文教案1. 草原教学目标1理解课文内容，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。2学习本课生字、新词，着重理解书后读读写写中的词语。练习用关联词语造句。3领会课文中对事物静态和动态的描写。4有感情地朗读课文，背诵课文第 1 自然段。教学重点、难点1通过语言文字展开想象，在脑海中再现课文所描写的生活情景。2具体体会课文中的静态、动态描写。一、创设情景，导入新课。听歌曲美丽的草原我的家 ，多媒体课件展示草原的美丽风光和人土风情的画片，请学生谈谈观后的感受。 （放课件，听歌曲）板书课题，指名读课题。 （板书课题）二、质疑
2、问难，了解学情。读了文章题目，你想了解哪些内容？也可以把预习课文中不明白的问题提出来。教师随时梳理学生提出的问题。 （课件展示）三、自学课文，合作探究。带着自己提出的问题，用自己喜欢的方式朗读课文。小组同学自学交流，认识上达成共识后，待会汇报你们自学的的成果。教师深入到小组内，和同学一起交流探讨，了解学生的学习情况，以便于组织教学。四、激励评价，赏读涵咏。（一）指名研读草原景色部分的同学，汇报学习的情况。结合课文中的重点的词句，说说老舍眼中草原的景色是什么样子的？ 随机指导学生有感情地朗读课文，加深学生感悟，充分地表达自己对草原喜爱的思想感情。 鼓励学生有感情朗读第一自然段的课文。学生配乐朗读
3、课文的情况，教师适时鼓励。 （出示课件）（二）研读老舍先生在访问中被热情招待的部分。学生选择自己感兴趣的课文部分，放声朗读课文。指导学生交流理解课文的其他部分，感受草原人民的热情好客。五、拓展延伸，感情升华。如果自己是一位访问团的成员，看到草原的美丽景色，又受到内蒙古人民的热情款待，此时你有什么话要说？结合自己家乡的情况，能不能对主人发出访问我们家乡的邀请？（教师板书：人热情）时间过得真快，在联欢的欢声笑语中，今天的访问就要结束了，作者感受到了草原的景色美，人更美。在斜阳下，怎么舍得分别？作者感叹：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。 ”理解句子的意思，齐读。六、课内外结合：我们学习的课文是作者
4、五六十年代在草原的所见所闻，课下收集今天发生了巨大变化的草原资料或者图片，准备在班上交流展评。七.板书:八.教学反思:2 丝绸之路教学目标1认识“矗凹”等七个字词。正确、流利、有感情地朗读课文。2能说出这条路被称为“丝绸之路”的原因，激发学生热爱祖国的思想感情。3让学生采用探究式的学习方式，学会收集、整理、加工信息，能从网上查阅关于丝绸之路的其他知识，能用简洁的话介绍，从而培养他们的信息素养及语言组织、表达能力。教学重点:理解丝绸之路的重要意义教学难点:丝绸之路的价值教学过程:一、谈话引入1导语：有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马。这条路，承载了无数的骆驼与商旅；这条路，传播
5、了东方的古老文化；这条路，传承了东西方的友谊与文明。它是东西方文明交往的通道。今天，让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕，穿越时空的阻隔，一起走近丝绸之路。2齐读课题。3读了课题，你有什么疑问？4带着同学们的问题，读一读课文，看看能否在文中找到答案。二、检查预习情况1选择一种你最喜欢的方式读课文，把你特别喜欢的地方，或者读得不太通顺的地方多读一读。2和同学交流一下你最喜欢的部分，读给他听一听，如果能说说理由，就更好了。三、阅读课文，交流体会（一）体会丝绸之路东西方物质文化交流的价值。1出示句子：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路。 ”2读读这个句子，你体会到了什
6、么？3你是怎样理解“联系”这一词语的。文中描写“我们”是怎样“联系”的？4再读文章，用笔勾一勾你认为有价值的地方。5集体交流（二）体会丝绸之路在东西方精神文化交流方面的作用。1安息国与中国在进行交流的时候，两国人民都是怎样的心情呢？小组内进行分角色朗读，注意模仿一些动作与表情，体会一下两国人民的心情。2小组汇报表演，再读文章。3通过分角色朗读，你体会到了两国人民怎样的心情？学生充分交流。4引读：这一场景的实现，多亏了一条道路呀！一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路。（三）结合资料，深入理解1其实，今天我们看到的这一幕，只是通过丝绸之路发生的一个小小的故事。这样的故事还有好多
7、好多。你还知道些什么呢？把你搜集的资料和大家一起交流交流吧。2交流小组内搜集到的有关丝绸之路的故事。3老师也有一个小小的资料和大家交流。4齐读课文 13 自然段5你有什么体会？6再读 13 自然段。7回答课前两个问题（1）为什么称作丝绸之路？因为在这条道路上，主要的贸易物品是丝绸。（2）丝绸之路有什么价值或意义？丝绸之路是东西方物质文明和精神文明交流的通道。同时板书。四、小结古代的丝绸贸易，骆驼与商旅的情形，我们没有机会再看到。而现在矗立在西安市玉祥门外的巨型石雕，在默默地给我们讲述着丝绸之路上那古老而美丽的故事。 （出示挂图）让我们再来看看这一幕古老的风景，重温那动人的一幕幕。齐读第一自然段
8、与最后一自然段。板书东西方友谊交流之路丝绸之路 东西方经济交流之路东西方文化交流之路教学反思:3 白杨教学要求：1.有感情地朗读课文，体会边疆建设者服从需要，扎根边疆，建设边疆的志向和无私奉献的精神，从而使学生受到思想感染，陶冶高尚的情操。2.指导学生概括课文中心思想，初步掌握概括中心思想的方法。3.自学生字词，理解并体会含义深刻的句子。4.背诵课文。教学重点：体会爸爸借白杨表白自己的心的有关句子。练习概括中心思想。教学难点：引导学生初步从内容中体会思想这一概括中心思想的方法。教具准备：有关大戈壁的录像片。理解白杨特点及体会爸爸心愿的一些句段的文字片。教时：两课时第一课时教学内容：初步感知课文
9、，检查预习，概括课文的主要内容。教学过程：1.出示彩图，揭示课题，释题。2.简介作者和时代背景。3.检查预习情况。4.检查课文的朗读。5.检查课后第四题词语的读音和意思。6.教师范读课文。7.学生继续自学课文，小组讨论交流。8.默读课文后分段，概括段意。9.归纳课文的主要内容。自由朗读课文，思考课后第 1、2 题。布置作业：熟读课文。第二课时教学内容：理解课文内容，体会爸爸要表白的心愿，练习概括课文的中心思想。教学过程：1、复习课文，指名说说课文的主要内容。提出学习目标：作者通过这些内容，想表达怎样的思想感情呢？2、学习新课。理解爸爸的话。3、激情导入：现在，我们坐火车和作者一起到新疆去，好不
10、好？（看录像） 4、在课文中找出爸爸介绍白杨的话，用直线划出来。出示问题，理解爸爸的话。5.默读课文自然段，找出描述白杨特点的句子，通过理解词语，体会白杨的特点。6.指导学生有感情朗读爸爸的话。自由读，指名读，范读，齐读。7学生概括爸爸说的这段话的意思。8爸爸的做法和白杨的特点有什么相似的地方？从爸爸的做法可以看出，爸爸具有怎样的精神？板书： 服从需要扎根边疆无私奉献。（三） 学习课文最后一个自然段，体会含着的意思。边听课文朗读边看录像，想想还有哪些不明白的地方. 质疑。小组讨论提出的问题。（）一棵高大的白杨树指谁？几棵小树指谁？（）为什么爸爸看到在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长
11、起来，嘴角会浮起一丝微笑？附全文板书：内容 中心思想枝干挺直 服从需要白杨 哪儿需要就在哪儿生 建设者 扎根边疆坚强 无私奉献教学反思:4 * 把铁路修到拉萨去教学目标1认识“妖、娆”等 14 个生字。2理解课文内容。学习联系上下文，体会含义深刻的句子。有感情地朗读课文。3体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。教学重、难点了解把铁路修到拉萨去所遇到的困难，感受勇克难关的英勇气概，体会文中含义深刻的句子。教学过程一、引用导语，揭示课题二、根据提示，初读课文1自读导语，理清学习本文有几个方面的要求。 （三个方面）（1）知道青藏铁路是一条什么样的铁路；（2）建
12、设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的；（3）搜集有关西部大开发的资料。 （此项任务可放在学习完成后再做）2根据要求，初读课文，读准字音，读通句子，不理解的句子用横线画出来。3小组交流：（1）检查生字字音及组词情况；（2）把不理解的句子提出来，进行归纳，为全班交流作准备。三、再读课文，体会含义深刻的句子1全班分组合作读课文。2提问：自读提示中哪个问题对理解全文最为重要?3指导读课文，着重理解在修建过程中，建设者都遇到了哪些困难，是怎样克服的？请勾出课文中相关语句，联系实际或收集的资料进行批注，小组交流。 4面对困难，建设者们是怎样克服的？5还有哪些不理解的词语、句子进行交流。6
13、在理解课文的基础上再一次有感情的朗读全文，升华情感，深刻体会到“把铁路修到拉萨去的确不是一件容易的事，但它是全体突击队员和科技人员的共同心愿！”四、拓展延伸板书:教学反思:口语交际习作一教学目的1通过策划活动训练学生思维的条理性以及语言表达能力。2在口语交际中领悟与人交往的方式、方法，并激发学生关爱他人的情感。3懂得在信中有条理地表达内容，并写出真情实感。4掌握信封的写法，学会评改习作，并通过书信来与人交往和分享习作的快乐。第一课时口语交际教学过程一、营造氛围，激发兴趣1播放歌曲大中华 。2听了这首歌你有什么感受？二、出谋划策，建立联系1今天我们就来策划一次和远方的小伙伴的“手拉手”活动。2要
14、和远方的小伙伴心手相牵，我们首先要做的准备工作是什么？3远方的小伙伴和我们相隔遥远，千山万水把我们阻隔，我们怎样才能和他们建立联系，认识他们、了解他们呢？请大家出谋划策。4学生分小组交流探讨。5学生集体交流。三、集思广益，开展活动1相信大家一定都有自己的想法和见解，就请大家先在组内商量和交流。2学生分小组商量。3学生全班交流各小组的策划情况。四、深入探讨，课外延伸1千里之行，始于足下。你是否想把自己精心的策划的活动付诸实践呢？2备课的时候老师在报刊杂志、网上、电视节目和搜集了一些小伙伴的联系地址，你愿意把自己的“手拉手”活动构思告诉他们，与他们一同架起友谊的长桥吗？第二课时习作一、回忆格式，明
15、确写法1交流书信的写法及格式。2学生自读教材第二自然段。3你认为重点应该放在哪个部分？4在上节课的口语交际中，我们每个人都有自己的想法，并作出精心的策划，要让别人明白自己的想法，就必须按一定顺序、有条理地写。二、尝试习作，发表见解1学生自己写信。2教师稍作巡视后也同学生一道写作。三、交流赏析，学会评改四、学写信封，鸿雁往来五、总结教学反思”回顾拓展一教学目的1结合本单元“走进祖国西部”的专题学习，交流课内外的学习与活动，在交流中积累学习方法并理性的分析总结自己的学习方法，不断进行改进。2引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学生大胆发表自己对西部建设、发展的看法或者建议，激发学生努力学习、
16、建设西部的豪情。3从课文中汲取写法特点，在交流探讨中提高习作水平。教学重点：学会总结与回顾，并能理性的分析学习所得，不断改进学习方法。教学难点：从三个角度来展示交流综合性学习的学习成果，在丰富的形式中交流、汇报。一、交流平台（一）内容回顾，资料交流。（二）回眸课文内容，揣摩写作特点。1快速浏览课文草原和白杨 ，并思考这两篇课文在写法上有什么特点。2小组交流：（1）把这两篇课文中你最喜欢的部分或者你认为写得最美的句子推荐给大家，并说说原因。（2）你认为这两篇课文在写法上有什么特点？请分别说一说。3全班交流、点评。（三）畅所欲言，尽情交流。1在学习中你一定还有其他的收获，也可以同大家交流交流。2学
17、生自由发言，交流自己在课内外学习和收集资料中的一些感受，谈自己在学习上的收获。二、日积月累三、趣味语文1阅读趣味语文故事，想想讲了什么，故事的趣在何处？2交流：（1）故事讲了什么，它有趣在什么地方？（2）读了这个故事，你有什么感受？3分组讲讲你课外收集到的趣味语文故事。然后把评出的最有趣的一个故事推荐给全班同学。4全班交流学生推荐的趣味语文故事。5师生共同推荐课前搜集的诗词名篇。喜欢的学生可诵读或者吟唱。四、总结教学反思:5古诗词三首教学目标1学会本课 7 个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。2理解词中字词的意思以及整首词的意思。3想象词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。教学难点:理解诗句的意思，体会牧童无拘无束、自由自在的思想感
