1、金岳霖先生教学设计教学目标：1 于文字中感受国学大师金岳霖的人格之美2 学会并掌握细节描写、侧面描写对人物描写的作用教学时间：1 课时1 导入：清华老校长梅贻琦“大学者，非有大楼之谓也，有大师之谓也。”哲学大师汤一介“大师是我们学习的榜样，学问不错，人格又高尚，才可以称为大师。”让我们拨开历史的层层迷雾，探寻大师辈出的西南联大，去追寻远去的大师。2 金岳霖是一个怎样的人？可以自己概括，也可以用文中的句子来回答。1） 重情：对待林国达、林徽因（一身诗意千寻瀑布，万古人间四月天）（梁上君子，林下美人）、小孩、斗鸡（巴金小狗包弟）2） 天真可爱：孩子气十足，哲学好玩，捉虱子3） 对学问的执着：美丽心
2、灵中的纳什教授，进入忘我的境界。3 侧面描写：写金岳霖学生王浩用意何在？4 见微知著细节描写：课堂上的金岳霖（穿着、提问方式、教学方式、捉虱子）生活中的金岳霖 真（真实再现日常生活中细小真实且富于特征意义的瞬间）受戒的最后一段可作细节拓展。细（取材要小而具体，描写要细致入微）精（在精而不在多）5 汪增祺受戒语言描写精炼，以精炼的语言描写来活化人物个性形象,其小说带有较强的抒情性,大淖记事带有边城的风格6 你从该课中收获了什么？7 作业：师恩难忘记老师8 补充：西南联大：联大校风（民主自由、严谨求是、活泼创新、团结实干）校训：刚毅坚卓抗战时的联大和五四时的北大，思想自由，兼容并包。 .精品资料。欢迎使用。学优高考网w。w-w*GkStK学优高考网w。w-w*GkStK高:考试%题库
