1、,乘雪橇,一、围绕编意，说教材（一）编写意图：教材根据学习内容的时间，分别按季 节编排了晨景冬雪等主题，凸显 “音乐与自然”、“音乐与生活”的人文 性。,、,（二）分析作品,管弦乐乘雪橇是本册第7单元冬雪第一课时的内容，是由美国作曲家、指挥家安德森创作。音调、节奏富有鲜明的美国爵士音乐风格。乐曲由引子、呈示部A（a-b-a1）、中部B（c-d）、再现部A1（a2-b1-a3）和尾声组成，是带再现的复三段体结构。乐曲一直围绕主题出现四次，每次都反复一遍，通过主题力度、节奏、演奏乐器的不断变化， 表现了雪橇奔驰时忽隐忽现、忽高忽低，孩子们享受冬雪带来的乐趣的欢快心情。本课主要引导学生用动作、人声和
2、打击乐器表现乐曲的形象。,二、了解主体，说学情 五年级学生对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿，并随音乐做出相应的体态反应。学生基本知道常见的西洋乐器，并能听辨其音色。在感知音乐旋律过程中，基本能辨别节奏的不同。在低年级时学过安德森打字机、调皮的小闹钟等贴近生活的作品，对安德森生平背景以及作曲风格有了一定的了解，为本课及以后学习、享受音乐奠定基础。,、,、,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课
3、件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： ，落实三性任务， 构建高效课堂”的要求，我制定了以下教学目标：,学科性目标,教育性目标,创新性目标,通过反复聆听，能欢快 的演唱主题，并听辨主题出 现的次数和变化，加强学生 对音乐的感知能力。,三、立足三性，说目标,学科性目标,教育性目标,创新性目标,通过对比聆听、感受，体验美国爵士乐，初步树立多元文化价值观。,三、立足三性，说目标,学科性目标,教育性目标,创新性目标,能用动作、人声和打击乐器表现乐曲的形象，激发学生的音乐创造及表现能力。,四、针对学情，说重难点,（一）重点：能用动作、人声和打击乐器表现乐曲的形象。（
4、二）难点：通过反复聆听，能欢快的演唱主题并听出主题出现的次数和变化，加强学生对音乐的感知能力。,五、以生为本，说教学法,为了让学生获得欣赏音乐的愉悦感，让课堂充满生气、雅气和灵气，我主要采用了:,教法: 引导法、激励法和评价法等,学法: 对比法、自主探究法、参与体验法和合作学习法等,六、结合实际，说准备,电子钢琴 多媒体课件 沙锤1个 圣诞帽1顶,根据学生身心发展规律和审美心理特 征，本节课我安排了：（一）兴趣导入 （二）熟悉主题 （三）完整聆听 （四）分段欣赏 （ 五）揭示作者 （六）拓展创编,七、快乐学习，说过程,（一） 激发兴趣，导入新课,（二） 热身运动，熟悉主题,（三）完整聆听，听辨
5、主题,当听到雪橇歌时轻声跟着唱一唱，用手指记录一共唱了几次？ 每次有什么变化？你仿佛想到了什么？,A,B,A,引子,尾声,（四）分段欣赏，体验音乐,出 发,引子,欣赏A乐段,模拟马铃a,模拟马蹄b,模拟演奏a1,模拟马铃a,模拟马蹄b,模拟演奏a1,欣赏A乐段,模拟马铃a,模拟马蹄b,模拟演奏a1,欣赏A乐段,模拟马铃a,模拟马蹄b,模拟演奏a1,欣赏A乐段,模拟马铃a,模拟马蹄b,模拟演奏a1,欣赏A乐段,模拟马鞭B乐段,|：xx xx | xx xx | xx 啪| x -：|,|：xx xx | xx xx | xx 啪| x -：|,欣赏A乐段,自由舞动a2,模拟马铃b1,马儿远去a3
6、,5 6 5321 2 23 21 6 5 5 56 5321 2 23 21 6 1,.,.,.,.,.,.,.,5 6 5 3 1 2 32 0 1 6 5 5 6 5321 2 32 0 1 6 1,.,.,.,.,.,.,.,b,b,第一段歌声：,第三段歌声：,自由舞动a2,模拟马铃b1,马儿远去a3,美国民间爵士乐特点： 1）节奏自由2）运用变化音3）独特的音色乐器（萨克斯、长号、小号等） 演奏4）常常即兴演奏或演唱的音乐,自由舞动a2,模拟马铃b1,马儿远去a3,自由舞动a2,模拟马铃b1,马儿远去a3,自由舞动a2,模拟马铃b1,马儿远去a3,生动表现尾声,生动表现尾声,（五）揭
7、示作者，归纳复习,今天我们欣赏的管弦乐乘雪橇是由美国作曲家、指挥家安德森创作，表达对冬季情境的幻想。我们还学习过他的调皮的小闹钟打字机等作品。,安德森,（六）拓展创编，完整表现,分组创编 （1）情景表演（雪橇、雪人、雪松等） （2）音响创编（雪橇、动物的声音以及寒风呼啸等自然界音响）,八、理清思路，说板书,这首安德森的管弦乐乘雪橇由引子、A、B、A1和尾声组成，两个单三段体组成主部与再现部，是带再现的复三段体结构。呈现乐曲结构是学科性目标达成的深度体现。,九、实践分析，说反思,这节课我以乘雪橇活动情景为主线，抓住管弦乐音色以及音乐的变化特点,紧扣乐曲主题，让学生在聆听中感受音乐，在合作中表现音乐，在想象中创造音乐，让学生在音乐学习中达到愉悦的审美体验！,
